本文核心问题：鲁迅为什么深受人们的爱戴？

一、我们需要解决的问题：

课文是怎样介绍鲁迅的？  

你读过哪些关于鲁迅先生的文章？  

想想作者是鲁迅先生的什么人？

 请你讲讲课文讲了鲁迅的哪几件事？  

把你认为含义深刻的句子画下来，并体会。  

请你讲讲鲁迅在你眼里是一个什么样的人？ 

二、初步感知：

1. 课文中的“我”指的是谁？作者回忆了鲁迅先生的哪几件事？ 

2. 画出你认为含义深刻的句子，体会体会，读不懂时与同桌讨论。 

三、课文线索：

课文分为五个部分，叙述了五件事情。

第一部分主要写伯父去世了，人们在万国殡仪馆追悼鲁迅先生的情景。

第二部分写作者与伯父谈《水浒传》和伯父送书给作者的事。

第三部分写伯父讲“碰壁”的事。

第四部分写鲁迅先生救助黄包车夫的事。

第五部分写鲁迅先生关心她家的女佣阿三。

第一部分，追悼会上：我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我从此永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。

第二部分，谈《水浒》：   伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”

句子解读：鲁迅先生对作者的爱护、教育，不乏风趣，暗含批评——不能那样囫囵吞枣地读书。

第三部分，谈“碰壁”： “你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”

句子解读：“四周黑洞洞的”指的是旧社会的黑暗。 “碰壁” 指的是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。这句话的意思鲁迅用幽默的语言讽刺了当时的黑暗。

第四部分，救助车夫：  爸爸跑到伯父家里,不一会儿,就和伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子,一个蹲着,一个半跪着，爸爸拿蹑子给那个拉车的夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清 楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，突然变得那么冰冷，那么严肃。他没有回答我的话，只把他枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。

句子解读：鲁迅先生由车夫想到了广大的受苦受难劳动人民，他们什么时候才能过上幸福的日子。从他严肃的表情看出他对劳动人民深厚的感情。 

第五部分，关心女佣阿三：伯父逝世以后，我见到他家的女拥阿三。阿三是个工人的妻子，她丈夫失了业，她愁得两只眼睛起了蒙，看东西不清楚，模模糊糊的像隔着雾。她跟我谈起伯父生前的事情。她说：“周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。”

句子解读：表现了鲁迅先生关心体贴劳动人民，平等待人；还看出他那忘我的战斗精神。 

拓展学习：

（一）毛泽东主席对鲁迅先生的评价 鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命 家。鲁迅的骨头是最硬的，他是最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。 

（二）臧克家对鲁迅先生的评价

有的人

有的人活着

他已经死了；

有的人死了

他还活着。

有的人

骑在人民头上：“呵，我多伟大！”

有的人

俯下身子给人民当牛马。

有的人

把名字刻入石头想“不朽”；

有的人

情愿做野草，等着地下的火烧。

有的人

他活着别人就不能活；

有的人

他活着为了多数人更好地活。

骑在人民头上的，

人民把他摔垮；

给人民作牛马的，

人民永远记住他！

把名字刻入石头的，

名字比尸首烂得更早；

只要春风吹到的地方， 到处是青青的野草。

他活着别人就不能活的人，

他的下场可以看到；

他活着为了多数人更好活的人，

群众把他抬举得很高，很高。