一、本篇是演讲稿，一开篇，从小标题及第1段就体现了它条理性及形象易懂的特点，请具体说明。

1.条理性：

（1）小标题已概括了整篇演讲的主要内容：一是认识细菌。二是细菌对人类进步观的挑战；

（2）第1段一开场就将世界上物种分为五大类。

2.形象易懂：说“植物是生产者”“动物是消费者”，一目了然说清了它们的作用。

二、认真默读课文“认识细菌”部分，思考下面的问题：

1.作者重点讲的是细菌的什么特征？为什么要重点讲后两个特征？

注意找出中心句。作者重点讲的是细菌的不可毁灭性和细菌的生存策略。原因：这对听众是新奇的，也是最为关注的内容。

2.作者怎样明白易懂地介绍细菌的不可毁灭性和人类对付它的办法。

抓住关键：

（1）对细菌而言，生存和发展是最重要的，细菌对生存条件要求很低，无所不在，生命力极强；繁殖速度极快，平均一天繁殖30代；变异能力又极强。

（2）对人而言，抗击它的进攻靠两个武器来抵抗：一是免疫力；二是科学技术手段。

3.大家最关心的寄生和传染，作者怎么阐述？

用日常生活经验形象比喻。表述：

（1）所谓寄生就是吃别人，不劳动，不去捕食。

（2）传染有两个途径，一个是通过宿主之间的接触，一块儿吃饭，面对面呼吸，打喷嚏。还有一个就是媒介，蚊子、水、共用的针头都是媒介。

4.一般人对细菌的印象都是负面的，作者的介绍有什么与众不同？

形象地说明了细菌的好处：

（1）细菌的作用是分解有机物，如动植物“尸体”，如果没有这些分解者，地球会变为名副其实的垃圾场。

（2）很多细菌在寄生的同时，也对人体有帮助，这种寄生叫作共生。

三、认真默读课文“细菌对人类进步观的挑战”部分，依照前面同样的了解该演讲特点的办法，举出有关内容，说明这一特点的体现。

如，先说生物进化有两个方向，一个是往简单化走，另一个是往复杂化走。接着说细菌、病毒选择了简单化的方向，即寄生。再接着说，寄生的策略为什么极其简单？因为不需要会飞、会走、会游，不需要有觅食能力，乃至消化能力，就剩两样东西：食、性。

四、再读课文，研讨：细菌的特点是看不见，摸不着的，抽象的，作者是怎样把细菌的知识传达给我们的？

（1）讲故事：如麻风病之父和麻风病人随便接触的故事；既准确简明，又形象生动，使人听得顺畅入迷。

（2）形象比喻和拟人：把抽象、复杂、陌生之事说得通俗易懂，生动形象，如前面提到的动物是消费者，又如细菌是生物界元老，人菌斗法像孙悟空与牛魔王斗法，说带菌的鸽子像飞行的动物园等。

（3）形象命名：如人菌斗法、和平共处、人菌大战、细菌的生存策略等。这些命名不光形象易懂，而且往往因其大词小用，使表达显得风趣幽默。

（4）接通日常化经验，如前面说到的吃别人、不劳动，使那些生僻、抽象、深奥的科学知识变得通俗易懂，还给人幽默风趣感。

（5）通俗的口语表达：到处都是，大大减弱了科学知识的理性色彩，听来轻松。

五、本文演讲，为什么读来非常有趣，充满幽默。除了前面讨论到的有关的几点外，应该再补充、强调哪些特点？

（1）通俗口语表达，特别突出风趣话语，而且大量出现，如“要你命干吗？在你肚子里吃你，生活得挺好的”。

（2）形象命名，极易产生风趣幽默感的大词小用又尤其突出，如军备竞赛、 不卑不亢等等。

（3）不时有风趣、明快的自问自答，引起听众的注意和兴趣。如“石头上能寄生东西吗？不能。沙漠里能寄生东西吗？难呀！”参见教参练习一解答。

六、作者仅仅是让我们认识细菌吗？结合课文练习三，联系作者演讲的“非典”背景，探究演讲主题。

通过有关病毒、寄生的科学知识的生动介绍，希望人们以科学的态度、健康的心态，以精神意志上的从容应对，对待人类面临的病患危难。

七、本文也是科普作品，作者运用了哪些说明方法？

列数字、举例子、打比方、分类别。

八、作业：写一篇不少于500字的文章，谈谈对细菌的全新认识。