教案名称

猕猴家族 （康轩版五下第八课）

设计者

姓名

县市别

服务单位

颜丹凤

台南县

安溪国小

适用阶段

国小

适用年级

五年级

教学总时间

全课6节共240分钟。

能力指标

E1-7-2  E1-7-5

相关主题

第七课湖滨散记

第九课赏鲸日记

教学目标

1. 能上网搜集查阅台湾猕猴相关资料，认识台湾猕猴主要习性。
2. 能阅读课文并掌握内容要点
3. 能了解课文中的生字、新词，并灵活运用。
4. 学会「一副….样子」及「不管是…还是…都会…」的句型运用
5. 认识观察纪录的写作方法
6. 学习「描写动物神态的句子」及「譬喻法」的作文技巧
7. 能透过观察了解，学习与大自然和谐共处。

学生信息能力分析

网络搜寻能力、简易简报软件制作能力、数字照相机使用能力。

教学步骤1 –引起动机（第一节）

教学前准备

1. 教师准备：教师准备有关猕猴生态的数据及作文指导的数据。
2. 学生准备：全班分组上网或从相关图书杂志中搜集有关台湾猕猴的资料。

活动步骤说明

• 观看影片《神气活现的灵长类》部分片段，介绍垦丁国家公园。
• 运用实物投影机观看分组搜寻之数据。
• 请学生发表对猕猴的印象。

评量方式

1. 口头评量
2. 分组评量

时间分配

共20 分钟

使用信息设备

录像机、单枪、笔记本电脑、实物投影机

相关资源

参考网站

教学步骤2 –概览课文

活动步骤说明

• 学生默读课文
• 聆听光盘读课文

评量方式

行间巡视，观察学生是否用心。

时间分配

共5 分钟

使用信息设备

单枪、、笔记本电脑

相关资源

教学步骤3–摘取大意

教学前准备

教师准备：教师准备大意powerpoint。

活动步骤说明

• 引导学生叙述关键概念，并用白板分组写出。
• 事先做好关键概念powerpoint，学生分组写出后，播放powerpoint看看哪一组猜对最多的关键概念。
• 整合关键概念形成本课大意。
• 教师说完，由学生说。

评量方式

口头评量

时间分配

共15 分钟

使用信息设备

单枪、笔记本电脑

相关资源

教学步骤4 –朗读指导（第二节）

活动步骤说明

• 分析喜怒哀乐不同情绪的句子，并将情绪融入朗读中。
• 挑选情绪表情最明显的句子分组试念。
• 全文朗读。
• 每组念一段并利用光盘中「辨识与录音」的功能录音后播放，互相观摩朗诵技巧。

评量方式

分组评量

时间分配

共 20分钟

使用信息设备

单枪、笔记本电脑、麦克风

相关资源

教学步骤5 –生字新词

教学前准备

学生准备：分组查数据找图片：「苦楝树」「枇杷」「颊囊」「大冠鹫」每个词做成一张powerpoint。

活动步骤说明

1.生字教学

• 本课生字有「礁」、「楝」、「猕」、「腮」、「晃」、「撼」、「垦」、「掠」、「捍」、「觅」、「汹」、「淘」，利用光盘中动态笔顺教学，熟悉字体结购及写法

• 学生较易错误的字反复练习，并分组书空给小组长看。
• 在作业簿上练习三遍。

2.新词教学

• 专有名词—分组课前查数据找图片：「苦楝树」「枇杷」「颊囊」「大冠鹫」每个词做成一张powerpoint，内容包括图片及说明。
• 展示分组powerpoint，共同欣赏评鉴
• 其他语词—「抓耳搔腮」「咀嚼」「嘎嘎作响」「晃动」「摇撼」「掠过」「捍卫」「焦距」「觅食」「汹涌」「淘气」利用光盘了解意思，分组将语词编成一个故事，写在投影片上，或白纸上（利用实物投影机投影出来）。
• 展示分组编故事成果，共同欣赏评鉴。

评量方式

1. 分组评量：生字熟练、powerpoint内容搜集及制作、编故事
2. 作业评量：每个学生练习生字三遍。

时间分配

共 20分钟

使用信息设备

单枪、笔记本电脑、投影机或实物投影机

相关资源

教学步骤6 –内容深究（第三节）

教学前准备

教师准备：教师准备课文深究简报，并搜集有关图书及网站

学生准备：学生分组搜集有关猕猴生态网站

活动步骤说明

• 依课文内容提问开放性的问题，由学生自由发表或分组发表。
  • 猕猴有哪些可爱的动作？你会模仿吗？
  • 猴王为什么要摆出声势浩大的欢迎礼？
  • 你见过动物照顾自己的小孩吗？把照顾的情形说一说。
  • 作者为什么花一年多的时间观察猕猴？
  • 你喜欢观察动物吗？你观察过什么动物？对牠们产生什么感情呢？
• 相关书籍及参考相关网站分享。

评量方式

分组发表

时间分配

共 20分钟

使用信息设备

单枪、笔记本电脑

相关资源

教学步骤7 –形式深究

活动步骤说明

• 文章架构分析：作者观察的行动→观察的内容→作者内心的感受
• 指出课文「一副….样子」及「不管是…还是…都会…」的句型，并完成习作45页「句型练习」
• 指出描写动物神态的句子，加以分析欣赏。
• 指出课文的譬喻句。并练习譬喻句的学习单。

评量方式

1.习作练习

2.学习单评量

时间分配

共 20分钟

使用信息设备

单枪、笔记本电脑、投影机或实物投影机

相关资源

教学步骤8 –作文教学（第四、五节）

教学前准备

教师准备：教师准备「五感作文」简报。

活动步骤说明

• 观赏「五感作文」简报，讨论观察纪录的写作方法。
• 作文练习—订有关动物观察的题目，依学生所接触观察过的动物自行命题。
• 共同欣赏评鉴。
• 教师批改（不占上课时间）。

评量方式

作文内容评量

时间分配

共 80分钟

使用信息设备

单枪、笔记本电脑

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教学步骤9 –综合活动（第六节）

教学前准备

学生准备：课前先分组拍摄。

活动步骤说明

小小生态摄影家：

• 利用数字照相机分组拍摄同一种动物的各种姿态、动作，并加以叙述描写，运用Powerpoint加以整合呈现。
• 共同欣赏评鉴。

评量方式

分组实作评量

时间分配

共 40分钟

使用信息设备

单枪、笔记本电脑、数字照相机