编者按

为促进各地语文教学交流，提高读者读写能力与语文素养，福建省语文学会、《读写》杂志编辑部、海峡语文网组织开展“2017年中考作文在线微写活动”，即围绕2017年福建中考作文题写一篇微作文，字数不超过200字。组委会邀请九地市名校近50所师生及部分在线报名的大学生参与，用半小时的时间完成。

 与“全篇幅”写作相比，微写作更加灵活自由，也更注重写作的敏感度。“微作文是从生活中的一个点、一个画面、一种对比、一声赞叹、一个场景、一瞬间之中，捕捉住写作的灵感，感悟出一种智慧、一种美、一种新鲜的思想。如何用最少的字数、最快的速度做到“我笔写我心”，这对学生的写作水平和日常积累有很高的要求。希望通过此次“在线微写活动”，评选出“审题认真、中心明确、言简意赅、角度新颖”的好文章，促进学生读写基本功的训练和提高。

 更多优秀微作文作品请关注海峡两岸微作文大赛与《读写》杂志。

2017年福建中考作文题

站点，既是匆匆而过的憩息处，也是暂时的落脚点；既是心旅行的终点，又是新旅程的起点……

人生就是这样，一个又一个的站点组成了一个人生命的完整链条。

以上文字给你什么样的联想或感悟，请以“每个站点都有风景”为题，写一篇记叙文或议论文。

优秀作品展示

每个站点都有风景

人生就像一段漫长的旅程，每一个站点都有风景。

蹒跚学步的婴儿，睁着清澈却无惧的眼睛，向着未知的世界迈出摇摇晃晃的步伐，有初生牛犊的勇气更有鹰击长空的信心。

青涩的少年人，捧着书本朗朗而读，“为中华崛起而读书”，恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。他们知道，他们的征途是星辰大海。

肩负责任的壮年人，日复一日地坐在办公桌前工作，憧憬着更加美好的生活。

人生匆匆，白驹过隙间，不知不觉就到了下一个站点。身负中华民族伟大复兴使命的我们，要珍惜停留在这个站点的时间，学习知识，积极锻炼身体，以良好的精神面貌步入社会，不要辜负身边的美丽风景。

教师点评：作者将人生作比，人生中的经历都是不同的风景，小作者选取生活历程中的、婴儿、少年、壮年的片段，点明要珍惜时间不要辜负身边的美丽风景点题，升华主题。

学生：阮乐宁

指导老师：林秋晶

学校：宁德东侨经济技术开发区中学八年级（3）班   

每个站点都有风景

站点，是开始的结束，是结束的开始。

站点，是一个过渡，是一次休憩。

站点，让我们静下心来，聆听风声鸟鸣，细品草木花香。

别误了浮世骄阳，别错过人间万象，无论人潮密集，或仅有云卷云舒，也坦然自若，笑感生活美好。

别忘了，每个站点都有风景。
教师点评：文章简短，却内涵深刻。先简述站点，再点出人生。结尾通过呼吁强调了文章的中心。 

学生：黄钰捷

指导老师：章高岚

学校：宁德市蕉城区蕉城中学初二（4）班

每个站点都有风景

小车在大路上驰骋，我们原想去城市玩，却误入了如此静谧的佳境。微风拂过，一阵阵浑然天成的清新扑面而来。阡陌两旁，鸡犬相闻，小草翠绿如玉，野花星星点点。不是为谁开，而是充分展示着自己。路曲径通幽，显得神秘。远处飘来一缕炊烟，伴着孩子的欢笑声，飞向远方。这里虽然没有城市那么繁华，也显然不是我们要到达的“站点”，但，这美丽和谐的地方，同样是我们所追求的。与城市的喧嚣对比，这里似乎更迷人，也更令我陶醉。

在人生的道路上，每个站点都有风景。

学生：黄江烨

指导老师：林丽泉

学校：宁德市蕉城区蕉城中学初一（6）班

每个站点都有风景

如果把人生比作一段旅途，旅途上的每个站点就是供人们的憩息处，亦是可以匆匆略过的落脚点。人生犹如一场梦境，生死离别和艰难挫折是亘古循环的过程。又是一个春天，岁月静静流去，生命周而复始的循环，人生的站点也在不断地更替。山重水复，柳暗花明，背着沉重的背包，我们勇敢的前进；我们渐渐学会了战胜困难的那种坚强毅力；我们路过旅途上的高山流水，丛林密布；我们看见松柏的刚毅顽强，我们看见南山的悠然秀丽。经历了挫折，到达一个个站点，我们终会发现，人生的站点，是心灵梦想的终点，也正是新的梦想的开始。

教师点评：作者将人生作比，感悟到：每一段经历就是一段历程的结束，是另一段历程的开始。

学生：李想

指导老师：林秋晶

学校：宁德东侨经济技术开发区中学八年级（3）班

每个站点都有风景

冬末清晨，空气中弥漫着微凉的雾气，模糊了那光秃秃的树枝，也模糊了地上落花的残骸。那曾在风雪中傲立着，仿佛烧尽了生命一般绚烂的梅，最终还是迎来了自己的夕阳黄昏，如红妆的戏子的落幕，曲终人散。

流年已逝，繁华落幕，万物生生不息，往返交替。不论花开，或是花落，皆是命运，都是风景。无需悲伤，无需失望，只要深深记住，轻轻走过。

不远处，一抹嫩绿，悄然发芽……

教师点评： 运用自然中的新陈代谢来诠释自己内心别样的风景，新丽出奇，又耐人寻味，篇末点题，使人身临其境，感慨万千。

学生：黎康琪

指导老师:赖萍            

学校：福建省长汀县第三中学八年级（9）班

每个站点都有风景

站在山脚，你可以仰望山之高耸入云，领略“造化钟神秀，阴阳割昏晓”之唯美；站在山腰，你可以观赏清泉泻出于两峰之间，领略“泉水激石，泠泠作响”之秀美；站在山顶，你可以俯瞰天下众山之小，领略“会当凌绝顶，一览众山小”之壮美。人生如山，每一个站点都有其独特的风景，每一个风景都有其独特的魅力。倘若你想看到新的风景，请勇敢地向上攀爬，人生唯有在不断地前行中，才能看到更多美丽的沿途风景。
教师点评：比喻、排比、引用多种修辞手法的运用，给文章增添了许多美感。由风景转入对人生的思考，用“人生唯有在不断地前行中，才能看到更多美丽的沿途风景”，作结尾，含蓄，委婉，耐人寻味，使人充满力量。
学生：刘哲
指导老师：赖萍
学校：长汀县第三中学八年级（9）班

每个站点都有风景

每个人的人生都是一场精彩的旅行，起点注定在母亲的怀抱里，而其他的每个站点都由我们自己去描绘。人生总要面临很多选择。就像在开车时，眼前有无数条道路供你挑选，它们或崎岖，或平坦，通往着不同的站点，有不同的风景：崎岖的小径或许危险，却有着绮丽迷人的景色;平坦的大路也许安全，却缺乏探险的激情。机会只有一次，需要我们再三考虑。每一个站点，都是驶向下一个站点的起点。美丽的风景虽能使人驻足一时，却不会让人永久停留。人生，永远在路上。

教师点评：对初一的学生来说，挑战中考的试题固然有难度，这就是一个初一学生的小试作文。

学生：王美真

指导老师：曹雪玲

学校：龙岩二中七年级（8）班

每个站点都有风景

一个人，他走在一条漫长的、名叫“人生”的路上，这条路上有站点，他走进了第一个站点——“出生”，他看见一个小天使刚呱呱坠地，放声啼哭，那是一道生机勃勃的风景。他又走进第二个站点——“童年”，他看见那个小天使正牙牙学语，蹒跚学步，那是一道活力满满的风景。他接着走进第三个站点——“学习”，他看见小天使手捧书卷，琅琅诵读，那是一道书香淡淡的风景。他再走进第四个站点——“工作”，他看见小天使长大了，正兢兢业业，努力拼搏中……不知不觉，他走完了路，才发现，那条叫“人生”的路上，有着许多站点，而每个站点都有风景。

教师点评：小作者有着奇妙的构思：将人生的每一个阶段比作站点，每个站点都有独特的风景，那么美好，让人读后不禁重新审视自己的人生，原来过往让人留恋，未来让人神往，现在更想好好拼搏。
姓名：张文琪
指导老师：张玉华
学校：福建省尤溪第一中学 

每个站点都有风景

因候友人，我第一次认真打量起这条街。高楼大厦间，角落的他成了与众不同的风景。他四十上下，脸庞黝黑，身旁的推车置着草绳编的神态各异的动物。瞪眼老虎，弓身欲扑，高傲仙鹤，昂首睥睨，无不惟妙惟肖。小摊无人问津，他亦晏如。布茧的手扯着草绳飞速扭着，弯、压、按，再缠绕，灵巧的手指上下翻飞，在喧闹的街上，安守着这一份宁静的快乐。不求金钱，只为对艺术的热爱，将美与世人分享。等待的时光，因他的陶醉分外地美。

教师点评：沉醉艺术，安守宁静，角落的他，把对生活的热爱，编进一只只草编动物里，而这份纯挚的爱，又因分享而至善至美。平凡生活，动人如斯。欣赏风景的我，也很美。

学生：王依欣

指导老师：林铃

学校：三明市列东中学初二年

每个站点都有风景

她听到那一声婴儿初啼，疲倦地笑，初为人母，她欣喜又紧张。

她享受接过一张张奖状的喜悦时刻，那金色的奖状，也是她的奖状。

她看着照片上的稚气少女，傻傻地笑了，好像她也闻到了那一刻的花香。

她知道大考的重要，忍受每一声难听的反抗，继续每一刻严格的监督，她太想看到那个熟悉的名字伴着惊喜的数字而来，让她的皱纹被深深的幸福填满。

她的站点有很多风景，但那一声啼哭后，她的风景，便一直是我。愿她的青春风景永不老。

教师点评：她的风景，便是我。多么动人的领悟！文字中，可感女儿的理解与懂事，可见母亲的欣慰与欢颜，温暖芬芳。

作者姓名：罗容欣

指导教师：林铃

学校：三明市列东中学初二年

每个站点都有风景

坐在公园的长椅上，微风吹过耳畔，晨露敲打落花，风景独美……蓦然回首，人生何处无风景？懵懵懂懂时摇曳的灯光下母亲疲倦的笑容；老师的谆谆教诲与循循善诱，成就了生命中独美之景。渐渐地，我们也尝过比赛失利、朋友别离，这又是风景中浓墨的一笔，好似彩虹前的薄暮冥冥。成长巴士，每个站点都有风景。品过涓涓细流的爱意，览过“飞流直下三千尺”的豪迈，见过“挥手自兹去”的愁绪。眼前仍是空谷幽兰，篁竹丛丛，最美的风景永远在路上……

教师点评：文章紧扣主题，用散文诗般优美的语言描绘出成长路上每一站的难忘风景，记录下点点滴滴感动。

学生：郑锐楠

指导老师：杨敏

学校：福州第十一中学 八年级

每个站点都有风景

我在黎明中见到红日喷薄欲出，在正午看着蚂蚁觅食归家，在夜晚看到星河灼灼其华。

我也在隆冬，去海边坐了一个下午，让浪声卷着寒气扑面而来；在薄秋，点一盏熹微的烛火，与同窗好友以月为酒，挑灯夜谈；在春夏之交，一个人到陌生的城市，感受世界的温良善意。

我想：

只要心怀期待，每个站点都有风景。

教师点评：作者将自然之景和人文之景交融在一起，给人以温暖的感觉。笔力间透着作者宽广的胸怀和诗意的人生情怀。

学生：黄卉 

指导教师：林丹云

学校：福建省福州市第十一中学初二年

每个站点都有风景

生活无处无风景，自从一个奇点创造万千宇宙，世界便是一幅由粒子构成的巨大像素画，一个抽象的风景。无论身处何处，无论抬头俯瞰，瀚海苍穹，高楼蓑屋，皆为景致。

人生亦如风景，眼前所见，却由心所致。处人生低谷，不妨抬头仰望，那万里长空，或将令你心中欢畅，重振旗鼓；立人生之顶，更需回头驻望，陡峭的岩壁能够提醒你别大意。大多数人是幸运的，步履在一马平川的大道上，转头即可欣赏突兀，也可领悟深邃。但始终如一的是那追求风景的心。

始终在人。

教师点评：本文整体思路清晰，主旨明确。始终坚持追求那一风景之心境。

学生：曾鸣宇

指导老师：陈碧芬

学校：福建省漳浦道周中学初二（7）班

每个站点都有风景

烟云笼罩的南方小镇，街边卖早餐的小摊上生意红火。我随意找了位子坐下，点了碗扁食，青翠的葱点缀着白嫩小巧的扁食，一口咬下，幸福得闭上眼帘。“阿姨，收钱”包扁食的妇女闻声抬起头，应到“好”，转向一旁的男子，男子会意，手抹了抹裤子，“得令”。

走出店门，回头，简陋的小店里，一对夫妇在灶台边忙碌着，共同守护这属于他们简单的幸福。倘若儿时，在我的眼里，他们只是一对平凡的夫妇；而在14岁的今天，我觉得这便是别样的风景。

教师点评：一样的人与物，在每个不同的人生站台，是不一样的风景，言简义丰，有意思

学生：洪瑶涛

指导老师：陈红梅

学校：漳浦绥安中学

每个站点都有风景

愿这世间的风景，一如落在这字里行间般的美丽。任由春来，任由春去。人生的路，有时候觉得很长，每一天都有应接不暇的繁琐，不知道何时才是尽头。有时候又觉得好短，蓦然回首，许多美丽的往昔早已湮没在岁月的河流里，再也无法打捞。我们总是想，以最快的速度到达路的尽头，以最快的速度跋涉到理想的高度，所以，每一天都疲惫不堪，筋疲力尽。沿途的风景再美 也没有心思停下脚步驻足欣赏。我用心守候一份灵动，撷不老的文字，呢喃心灵的呓语，在杏花春雨与雪花翩舞间，享受精神的芬芳。让细腻的情感绽放婀娜的花，把悄然的真情静静咏叹，弹指间花开花谢，落笔处云卷云舒。不求名垂青史 只求回眸处 浅笑如初。掬一抹时光的锦，爬上用心堆砌的城墙。在这个春暖花开的日子，播撒一份宁静和暖香，欣赏着路途的风光。

教师点评:用颇为诗意的笔触写出自己对人生风景的体悟，心境和语境浑成一体，都是那么的恬淡、自然、云淡风轻，可以看出是真的在享受风景，享受生活。

学生:陈幼萱

指导老师:黄兰芬

学校:漳浦县官浔中学

每个站点都有风景

出发于童年站。“孩子，别玩了，该回家吃饭了！”“不嘛，再让我玩一会嘛！”……

缓缓驶入小学站。“爸，原来地球是圆的。”“妈，今天老师又教了一首新的古诗。”……

很快到了初中站。“我已近长大了，你不用再管我了！”“说这么多，烦不烦啊？”

终于到了中考站。“你们放心吧，我一定能考好的！”“放心吧，我一定行！”

人生有许多的站点构成，每个站点都有风景，它们或欢乐，或好奇，或叛逆，或自信……

教师点评:文章把人生比作一列火车，经历了几个不同点“站点”，每个站点的“风景”就是不同时期的思想情感，形象生动地展现了一个人的成长过程。文笔简练，给人留下想象的空间。

学生:练飞扬

指导老师:李国庆

学校:武平实验中学八年级

每个站点都有风景

那一缕记忆，是她温床般的怀抱，是喃喃地哼唱，无数次，享受着她的轻抚，睡去……似景，如梦。

睁开眼，似锦的繁花，氤氲的花香，在她的背上，拨弄着她的头发，牵扯着她的衣领，那一首又一首的童谣……似景，朦胧。

又一站，徜徉在林间小路上，幽香馥郁，远处，是那正与我招手的小伙伴，似景，分明。

眼前，多少的良师益友，谈笑风生，情同手足，似景，不舍。

景，如站点般短暂，走在人生的道路上，期待，下一站的风景。

教师评语：本文文笔细腻，诗一般的语言展示了人生站点中的点滴风景。

学生：周为

指导老师：许锦超 

学校：福建省宁德市福鼎茂华学校  初一年

每个站点都有风景

 一路走来，人生就像一场未知的旅行，眼前闪过许多风景，有伤痛亦有欢喜。但在跋山涉水的途中，总有一种风景在前方吸引着我们。那里有繁花似锦，那里有海阔天空。途经的风景，便是人生的缩影，那里袒露着我们的情怀，萦绕着为之感动过的温暖，荡漾着懵懂少年对未来的憧憬和期盼。用人生中感受过的温暖点滴，汇成一汪清泉，绘成生命中蓝天碧水的风景，静候着我们踏歌而来。天亮了，背上你的行囊和吉他，向着下一处风景，出发。

教师点评：该生片段紧扣作文主题要求，含有较为深刻的人生体悟，体现出一个中学生较为开朗的人生观、世界观、价值观。且文辞优美，韵味流长。

学生：王淼楠   

指导教师：梁玉婷

学校：南平剑津中学八年级

每个站点都有风景

流连和煦的春风，我扬着风筝与飞鸟比翼留下阵阵哂笑。5年的花季在相片中停留成永远。

伴着牛毛的夏雨，放开了母亲的手步入幼稚园，布在脸上的是泪水又亦是雨水，泪眼婆娑又是一张别样的风景照。

随着秋风落叶，仰望着梧桐，风起叶落，这是个盛大晚宴的谢场，曲终人散尽。风停时，落叶触过指尖，定格成美好。

我总期待着雪，纯净的白奉献了净化心间的最美的风景。

一花一世界，一叶一菩提。思绪久远的相片装点着成长的夜晚与清晨。

学生：陈希
指导老师：林淑霞

学校：仙游一中八年级

每个站点都有风景

“你怎么了？”面前一位带着笑容的女老师问。“我，我不想上学。”我抹了抹那不争气的泪水说。“那可不行，我们要做一个好学生，好好学习。”老师仍笑着说。而那时的我竟稀里糊涂地停止了哭泣，与那位素不相识的老师蹦蹦跳跳地走进了我人生的第一节课，从此留下不解之缘……

你好，中学站已开启，请你上车。

  我们每个人都曾经感叹过“时间，如白驹过隙”，但只要我们走过人生这一个个难忘的站台，看过一次次秀丽的风景，我们的人生就不会感到遗憾，不是吗？

教师点评：小作者以入学为始，以现在中学为时间阶段，不是感慨时间如流水，而是要珍惜学习时间，感受学习的快乐！

学生：陈奕涵

指导老师：周碧仙

学校：仙游第二华侨中学

每个站点都有风景

雏鸟总在巢中幻想着长大时的风景：可自由自在地在广阔无边的天空中翱翔。当雏鸟终于拥有了一双美丽的长翅，穿梭于山水之间。它不可避免地遇上了风雨，它又冷又怕，它怀念起儿时妈妈温暖的怀抱和安全的巢窝。

这只鸟儿便是我，又何尝不是许多人呢？昔日再好已成过往，未来再美，终有变数。所以我只想把握现在，做一只勇敢的鸟儿，我要义无反顾地翱翔天空，无论风和日丽，无论狂风暴雨！

落红化泥，来年再为花。然而人生只有一次，我们应该尽情感受每一站的风景。

教师点评：小作者以她自身的阅历感受为起点，推而广之，许多人何尝不是这样，总在仰望，总在徘徊，却忽视了生活中最真切可把握的现实的美景。

学生：吴楠

指导教师：张玉华

学校：尤溪一中 八年级

每个站点都有风景

在盛夏的骄阳下我遇见了你们，一张张明媚的笑颜在绿茵场上挥洒汗水，笔直站立在操场上的时好奇地互相打量，在同桌进餐时，大胆的攀聊，看似文静的背后，每个人心中都在窃笑。为了凸显与众不同的你们大喊口号，喊的面红耳赤，声嘶力竭，却在喊完后默契地对视一笑，这一切都使那个夏季变得格外美好。人生是一趟单程票，要么坐到终点，要么中途下车，我想，在人生路上最美的风景就是你们，友情的这一站让我人生的路上都散发着一缕幽香。

教师点评：选取友情这一站点，展开风景画面，文笔细腻优美。

学生：金佳颖

指导老师：王文莲

学校：福建省厦门市外国语中学初二年

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