2017年中考作文在线微写优文（四）
发布时间：2017/7/7 9:30:53编者按
为促进各地语文教学交流，提高读者读写能力与语文素养，福建省语文学会、《读写》杂志编辑部、海峡语文网组织开展“2017年中考作文在线微写活动”，即围绕2017年福建中考作文题写一篇微作文，字数不超过200字。组委会邀请九地市名校近50所师生及部分在线报名的大学生参与，用半小时的时间完成。
与“全篇幅”写作相比，微写作更加灵活自由，也更注重写作的敏感度。“微作文是从生活中的一个点、一个画面、一种对比、一声赞叹、一个场景、一瞬间之中，捕捉住写作的灵感，感悟出一种智慧、一种美、一种新鲜的思想。如何用最少的字数、最快的速度做到“我笔写我心”，这对学生的写作水平和日常积累有很高的要求。希望通过此次“在线微写活动”，评选出“审题认真、中心明确、言简意赅、角度新颖”的好文章，促进学生读写基本功的训练和提高。
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2017年福建中考作文题
站点，既是匆匆而过的憩息处，也是暂时的落脚点；既是心旅行的终点，又是新旅程的起点……
人生就是这样，一个又一个的站点组成了一个人生命的完整链条。
以上文字给你什么样的联想或感悟，请以“每个站点都有风景”为题，写一篇记叙文或议论文。
优秀作品展示
每个站点都有风景
泰戈尔说过：“如果你因错过了太阳而流泪，那末你也将错过群星了。”人生就是一列生命的列车，每一个站点的风景将化作思绪的一部分，生命的点缀。
张悉妮的故事令人动容，自小便永久性地失聪，她被遗落在一个无声的站点。可她用自己的感觉去接纳这个站点，她看，她想，她写，用她的笔描绘出属于她的风景，每一个字都是发出声响的音符。她以另一种方式——接纳，去欣赏站点的风景。
“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。”每一个站点都是一种风景！
教师点评：小作者从文学中的故事入题，悟风景之哲理。
学生：蔡月琳
指导老师：黄三荣
学校：三明市列东中学初二
每个站点都有风景
火车呼啸而来，在站台前“哐当”一声停靠，像是走累了的旅人。
旅客鱼贯而出，背负行李奔赴远方。
火车送走旅客，在缕缕轻烟中呼啸而去。在天光云影中，了无痕迹。
驻足。回首。瞭望。自己的人生是不是也如同呼啸往来的火车和匆匆旅人，总是义无反顾地奔赴下一站的新风景，看似心怀梦想,然而动人的风景却错过了一道又一道。总以为下一站的风景会更美，无需驻足当下浪费时光,最终风景遗失，心已惘然。
人生本是一场永不回首的旅行，你若不珍惜当下的风景，风景永远只会在你的身后而不是眼前，你便不知每道风景的珍贵。
每个站点都有风景，风景不会亏待有心的旅人。
教师点评：文章由生活中的站点的形象描绘而及人生的站点，使读者对于人生中为追求理想而错过风景的遗憾深有同感。最后一句富有哲理。
学生：廖凡妮
指导老师：林元梅
学校：三明市列东中学初二
每个站点都有风景
一辈子不长，有些精彩只能经历一次，有些景色只能路过一回。在我们停留的每个地方，每一站点，都会遇到很多人。这些人，有的会成为我们的终生挚友，而有的人只不过是我们人生旅途上的一个个匆匆过客。当我们不断地在人生的道路上奔跑的时候，在每一次停留的站点时，我们都应该回忆，回味自己曾经停留过的一个个站点的那一缕缕馨香——那些真诚的笑容和热情的帮助。心存感激，带着温情，我将继续前行！
教师点评：全文以抒情议论的方式告诉人们只要心存感激，每一个站点都有风景。
学生：王昕予
指导老师：林秋晶
学校：宁德东侨经济技术开发区中学八年级（3）班
每个站点都有风景
我们乘坐人生的列车，途径一个个站点。我们或是匆匆而过，于闲暇之时，偶然瞥见路旁芳草青青，山花烂漫；或是闲庭信步，怀着一份闲适淡雅，看夏日夜空繁星点点，忽隐绝现；或是心灰意冷，望天边残阳如血，孤雁南飞，叹“夕阳西下，断肠人在天涯”。可我们永远不知道，下一站等待我们的是什么样的景色。既然如此，何不将每一个站点作为新的起点，弃去“今朝有酒今朝醉”的消极，以“书生意气，挥斥方遒”的豪情壮志，期待下一个站点未知的风景。
教师点评：文章语言简洁，内容丰富，运用排比，寥寥几笔将作者的人生感悟抒写得淋漓尽致。运用古典诗词，使文字间溢满书香之气，读来韵味十足。中心集中，思想积极向上，表现了作者对未来的美好展望。
学生：林于捷
指导教师：章高岚
学校：宁德市蕉城中学八年四班
每个站点都有风景
从这里出发，去看看吧·……
途经山林，参天巨树犹如一把把巨伞，遮蔽了整个天空。竹林里弥漫着淡淡的清幽，是那么的深邃迷人。
途经湖泊，湖面如同一面明镜一般，波澜不惊。将头探到水面上，鱼儿呆呆的停在水中，似乎醉心于这如诗如画的美景，小虾在水草间嬉戏。
途经草原，一眼望去，就如同一块被泼满绿漆的画布。雄鹰展翅高飞，在天空中尽情翱翔。马儿在广阔的草地上，欢快地奔腾着，多么令人神往。
途经冰原，雪花如同暴雨一般袭来。山峰早已被白雪覆盖，就好像一位两鬓早已花白的老者，但依旧挺直了腰杆，注视着远方。看着一望无际的白，心中顿时肃然起敬。
教师点评：运用空间顺序，多个情景的结合紧扣了“每个站点”，细腻的文笔勾勒出大自然鬼斧神工之美。语言生动形象，亦不失豪放澎湃之感，令人耳目一新。
学生：张启钒
指导老师： 赖萍
学校：福建省长汀县第三中学八年级（9）班
每个站点都有风景
景时有，美景少有，望景者，遇景即赏，懂景者，眼细，美景方赏。景非景，也可人之善也，善人之景，即为美景。
我踏上公交车，公交车缓缓载着一车人开动。
“大娘，您坐在这里吧！”美丽女子站起。
“谢谢，谢谢姑娘。”满头银发的老人连声道谢。
我笑了，此乃一景。
公交车继续行驶着——
“叮咚——”车门应声而开。
带着墨镜的中年男子拄着拐杖踉踉跄跄踏上公交车。
“我来帮你吧！”门边小伙站起身。
我笑了，此乃二景。
“叮咚！”
“大家小心一点，慢慢下，不要急。”司机微笑着维持秩序。车上人听闻，排成一队，谁都没有出声催促。
我笑了，此乃终景？不……
教师点评：首句即点题，鲜明地亮出了自己的观点，语段用只言片语便勾勒出了“善人之景”令人耳目一新，身临其境，尾句再次点题，耐人寻味。
学生：上官令仪
指导老师:赖萍
学校：福建省长汀县第三中学八年级（9）班
每个站点都有风景
人的一生就好比在乘坐一辆开往未来的列车，沿途有着无数的站点，而每个站点都有着的风景，或是山清水秀；或是陡峭山崖；亦或是一望无际的荒漠……
人们所喜爱的风景不同。有些人性格安逸，喜欢欣赏风景优美的站点；有些人乐于挑战，喜欢攀登人生每一站的一座座陡峭高峰；还有些人的站点中只有一望无际的荒漠，但他们选择了永不言弃，欣赏这不一样的风景……
正是因为人生旅程的站点中有着这些各种各样的风景，我们的人生才能够变得无比精彩。
教师点评：作者运用了排比的手法，写出了人生旅途中的不同风景从而让我们的人生变得无比精彩。结构完整，突出中心，值得推荐。
学生：林思睿
指导老师：游晓玲
学校：尤溪一中八年级
每个站点都有风景
以前，家是站点。
妈妈在厨房忙碌的身影，爸爸踏着夕阳钓鱼回来的笑容，是家这一站最美的风景。我像一艘小船，停靠在宁静的港湾。
现在，学校是站点。
课堂上大家肆无忌惮的笑声，食堂飘出的阵阵香气，是学校这一站最美的风景。我像一只雏鹰，翱翔在广阔的天空。
人生如同一列车，经过的每个站点都是风景。
教师点评：本文以时间为线，思路清晰，层层递进，以生动形象的语言，抓住细节来感悟人生的风景，主题突出。
学生：魏佳暄
指导老师：陈惠香
学校：福建省漳州市漳浦县龙成中学七年级
每个站点都有风景
站点是终点，也是起点。每个站点我们一起走过，留下了成功也留下挫败。在校园里留下莘莘学子揉着通红的眼和难缠的函数斗争的身影，留下了我们奋斗的风景。在图书馆留下了我们畅游知识海洋身影。也留下了我们因满足了求知欲而上扬的嘴角。在公交车上我们留下了我们因让出座位开心的笑靥，发扬了中华民族尊老爱幼的风景。在这一个个的站点中我们上进，我们求知，我们谦让。请相信我们，我们是新时代的主人！
教师点评：每一个站点都是新的起点小作者抓住这一点，告诉人们：我们是新时代的主人，我们要努力向上，拥有自己的风景
学生：林怡
指导老师：林秋晶
学校：东侨经济技术开发区中学 八年级
每个站点都有风景
1984年的东京国际马拉松邀请赛中，名不见经传的日本选手山田本一夺得了冠军。原来，比赛前他把赛程先走一遍，将四十几公里的赛程分成几个小段。比赛开始时，他先奋力跑完第一个小段，又以同样的速度跑完第二个小段……这样，令人可望不可及的赛程就被他轻松跑完了。
对于山田本一来说，每两个小段之间的风景就是一个站点，有时是银行，有时是一座红房子，有时不过是一棵长相奇特的树。如果我们把人生也分成许多个站点，把每一个站点都当成一个小目标，那么，漫长的人生之路不也可以被我们轻松走完吗？
教师点评：本文通过叙述山田本一夺冠的故事启发我们将人生分成小站点逐一走完，语言通顺，结构完整，从小故事中见出人生道理。
学生：黄书影
指导老师：章高岚
学校：福建省宁德市蕉城中学初二年
每个站点都有风景
立于电车，我失魂落魄地听雨点敲窗。就像我现在的生活，每个站点都是大雨瓢泼。
不时有风偷偷溜进打开的车门，把身后一声“对不起”吹得七零八落。我回头看去，一个马尾女孩抱歉地把脚往一旁移了移。我看到她手上的照相机，景色正是窗外的雨帘，让我不敢相信此时的大雨竟如此动人。再次把目光投向窗外，烦躁的大雨似乎也多了一丝韵味。此时电车靠了站，我看到站台边的雨点敲街，原来那么美丽。
人生之站，原来每一站都会有风景。
教师点评：本文语言简洁而不失内涵丰富，在尺幅之间涵容故事情节、心情变化、生活感悟等，并以适当的景物描写加以烘托，很好地表现了主题：即使是大雨瓢泼的站点，也有风景，形象地揭示生活哲理，耐人寻味。
作者：陈芊朵
指导老师：林梅
学校：福建省福州市第十一中学初二年
每个站点都有风景
“咔嚓”，一张照片定格。
照片里，夕阳的余晖懒懒地洒着，映在每个人的脸上，我们扬着脸，绽放着如太阳花般绚丽的笑脸。这是我们班第一次跑操获得第一名时留下的照片。
到了现在，我仍记得跑操时的每一个细节。我带领大家喊出口号：“秀出自信，展现自我，非比寻常，八一最强！”一遍完毕，我才注意到比赛前与同学们约定的践踏声没有如约响起，我赶紧小声说一句：“小碎步！”话音刚落，同学们整齐的脚步声便“嗒嗒”响起……那一刻，同学们都在微笑，而我却感动得想要落泪。
这是我们班给老师们留下好印象的开始。今后，我们一定能做得更好，留下一道道绝美的风景！
学生:林辰
指导老师:王春林
学校:龙岩市武平县实验中学八年级
每个站点都有风景
我清楚地记得：
五岁那年，妈妈领我回乡下老家。陌生的乡亲，新奇的物件，清新的空气，清澈的甘泉，让我留恋，更让我明白了故乡情更切！
九岁那年，妈妈领我去厦门走亲戚。亲戚的热情，特区的节奏，大海的磅礴，沙滩的柔软，让我雀跃，更让我明白外面的世界很精彩！
今年，妈妈陪我阅读《骆驼祥子》。祥子的命运，小福子的结局，北平的动荡，现实的残酷。让我震惊，更让我珍惜自己的幸福！
妈妈，我的每一个站点都有你，母爱的陪伴让我饱览风景！
教师点评：能紧扣要求，结合自己成长的三个“站点”，用质朴的语言阐释自己对“风景”的理解。
学生：吴奕晨
指导老师：朱金昌
学校：武平县实验中学七年级
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