专家点评福州2015年中考作文题-海峡语文网

首页 >> 专题策划 >> 2015年福建省中考作文专题 >> 正文

专家点评福州2015年中考作文题

发布时间：2015/6/12 11:18:43

6月10日上午，由《海峡青少年读写》杂志主办的“读写杯”第六届中考同题笔会，与福州语文中考同时进行。

本届笔会，邀请了福州一中、福州十一中、福州十八中、福州十九中、福州延安中学、福州屏东中学、福州外国语学校、闽江学院附中、时代中学、三牧中学、华伦中学、励志中学等12所知名初中校共97位初二学生，以当天福州中考作文为题，在仿真的中考考场环境中，同场竞赛。

在同题笔会的评选现场，《海峡青少年读写》编辑对专家评委老师进行了独家采访——今天的作文，怎样写才吻合题意？怎样写才能脱颖而出？评委老师眼中的优秀作文应具备哪些特质？请看专家怎么说。

王立根

全国著名特级教师、福建省语文学会名誉会长

这次中考作文，以“让”为题，写一篇记叙文或议论文。这题目好写。

如果你要打动人，你就要说真话，你的作文一定要是原创的、诚实的、真挚的。把自己心中的秘密、生命中的经历、心灵的感受，充分地展示出来，这要比那些矫情的、言不由衷的、模仿套作的，不知好多少倍！

让，有互让、礼让、谦让、忍让、避让、退让等意思，选择一个最感人的事去写就好。估计很多人会写礼让、谦让，但是要写得有意思，不俗，比较难。考场中一定要相信自己，应会比其他人想象得更坦诚、更有洞见、更敏感、更有能力。那一切都好办了。

当然，也可以写中外古今的礼让故事，如孔融让梨、曾子避席、“千里修书只为墙”的“六尺巷”的故事，用以阐明“让”的意义，也很好。

写议论文，要写“什么是让，为什么要让，怎么才能做到让”，把这些道理说清楚。

说“不让”行吗？也行。“当仁不让”嘛！国家核心利益就是要“寸土不让”。只要把道理说清楚就行了！

陈日亮

全国著名特级教师

（1）读写君：您作为今天“读写杯”中考同题笔会评委会主席团成员之一，对参赛学生的作文，有什么评价？

陈日亮：先说优点。第一、整体来说，参赛学生对于“让”的某个角度（如：礼让、谦让、避让、退让等），在话题把握上，还是比较准确的，不会产生偏差。第二、都能写出一些具体的情境、内容，比较具体。第三、语言表达比较流畅，有相当的学生比较有文采，记叙能力不错。

但也有不足的地方：第一、雷同的比较多，没有贴近自己来写，写来写去，无非都是从“不让”到“让”；多半在同学之间让来让去；或因某件事妨碍了别人，后来别人谦让、原谅了自己。题材写不开，陷入某种题材的框框与套套。由于无法摆脱框框套套，结果写法就千篇一律。第二、存在较严重的包装，有点华而不实，不够真。

（2）读写君：学生题材雷同，是否与现在学生缺乏生活体验有关？

陈日亮：是的。有争才有让，这是一对矛盾、对立。没有了“争”，怎么能体验到“让”？家庭中，学生大多是独生子女，基本处于有求必应的状态，同学之间、师生之间，也基本比较平等，使学生对礼让、谦让、忍让没有深切的体验。不过，这一现象，也与如今的作文模式化教学有关，使作文都戴上了相同的面具，掩盖了学生本真的面孔。

（3）读写君：缺乏生活体验，学生应该如何写好“让”？

陈日亮：首先，如果仔细观察、挖掘细节的话，其实还是有很多可写的。其次，未必都要向外寻求，可以向内寻求。“让”也未必都是人与人之间让，自己与自己、两种选择之间、利益的取舍，也是一种“让”。如：原先志在必得，如今想通了，做出了退让，也是让。又如，原先两种选择，经过思想斗争，做出了取舍，也是让。第三，从阅读中去发现题材资源。

（4）读写君：如果请您来写“让”，您会怎么写？怎么写才会出彩？

陈日亮：我可能会选择，对“让”发表一些看法。如，在家里，父母事事都让着我，可以进行分析，这其中可能有正确的因素，也可能有错误的因素，过度谦让，就成了纵容，将来孩子进入社会，当遇到其他人不让的时候，该怎么办？

若写记叙文，我比较欣赏能够“夹叙夹议”的作文。

总之，如何写好作文？材料要有积累、生活要有体验，不仅体验，还要思考，思考中还要进行鉴别、辨析。只有这样，才能训练出良好的写作素养。

应永恒

福建教育学院特级教师、省中学语文应永恒名师工作室领衔人

今天发布的福州中考作文题，质量很高。既符合课标要求，能够检测初中毕业生的写作水平，又能对教学形成导向，同时还有一定前瞻性，与高中实现衔接。

《让》这道作文题，有三大特点：

一、贴近初中生生活，能引导初中生关注生活、注重积累与思考，并从中提炼升华；

二、对初中生来说，“让”这个话题，比较亲切、平和，有情可发，有思可议；

三、有区分度。能考查出学生的不同能力层次。

那么，对于题目中所给的“提示”，应该怎么分析其含义？