“论理我们应该互相认识一下。” 曹子建发话了，“我姓曹，名植，汉丞相曹操的长子。不过我父亲喜好读书，而我又初通文墨，写过几篇狗屁文章罢了，那些愚昧无知的俗人便把“才高八斗”强加于我。而你，我在魔鬼那儿不只一次听说你的名字，你的文才也出类拔萃，可及得上钱钟书三十岁的水平——这只是听说。只是那钱钟书倒还真有点学问。”

      韩寒听说他是曹子建，着实吃了一惊。惊疑已定，又觉得平常满脑子的长篇大论像丑媳妇怕见公婆，溜了。只好唯唯问好：“久仰，久仰，曹老前辈。”

      “免了，免了，”子建不耐烦地一摆手，“你饱读诗书，下笔自然有神，先把你的文章拿来我看看。”

      韩寒递上《杯中窥人》。子建一目十行，刚读完，不由得大叫一声：“好！”突然又意识到有些失态，一个大文豪怎能随意对别人的文章说“好”？于是硬生生把一句“你的文思十倍于我”从嘴边压了回去，改口说：“嗯——仔细看来，有点功力。如此年少竟写出此等文章，后生可畏呀！”看得出曹老前辈也非常佩服。不像有的老师，明明学生高己一等，却非要说是自己有些年老健忘。

      子建又问：“你有如此文才，想来应该誉满华夏，春风得意了吧！”

      “哼，在那帮人眼里，我只是个只会写文章的无耻之徒，受贬低还来不及呢！读书有什么好……”

      子建本来想等他洋洋得意时再教育一番的，甚至已将“骄傲使人落后”之类的名言凑成了一篇演说词，不想，现在全没用了。那感觉正如一个饱嗝已到了喉咙口，却非要忍住不打那么难受。不过也有些吃惊：“有这等事？文章乃生活与语言的完美结合，思想之精华。读书更是可以博诸家之长，增己之才能。散文，陶冶情操；政论文，剖析时事；记叙文，述说生活……沉醉其中，岂不美哉？青年人，可不要胡思乱想哟。”

      “不，前辈，你们的‘读书’与我们的‘读书’是不同的，你们‘读书’是出于喜欢，并且是真正的精篇名幅，美诗妙词，还能随心挥洒。而我们‘读书’是被动的，其中包括‘数理化’。

      “何为‘数理化’？”

      “‘数理化’人称‘苦与怕’，究竟多苦多怕？这儿有一个式子，前提是对于不喜欢‘数理化’的人，‘数理化’=困难²³+痛苦⁵⁴。好了，说正经的。数，就是数学；理，就是物理；化，就是化学。尽是一些莫名其妙生搬硬套害人不浅的数字、公式和定理！不管喜不喜欢，都非学不可！好像不学，布什就要把伊政权还给萨达姆似的。我们真的也想像您那样读书啊！读书真的很美妙啊！可我们在中学想过这种神仙般的日子，想让老师不反对我们，好比让现代和尚不破色戒——难。”

      “好了好了，我也明白八九分了，不就是规定一定要学那么几科么？既然这样规定了，当然有道理！成年人的思想比少年人总要成熟一些。你们年轻气盛，内心高傲，难免偏激，千万不要误解。常言道：‘学而不厌，诲人不倦，再有……’”一席话下来，子建终于实现了前面没有实现的愿望，好好教育了一下这位奇才，并展示了自己无与伦比的口才。他本以为讲了这么多，一定用了不少时间。听人说现代的教育者一发表讲话没有两三个小时是绝不会完的，这正说明自己从古至今长盛不衰，没料到一看时间，才过一分钟！原来他说话跟李阳读疯狂英语一样，语速快得几大段几大段只用了一句话的时间。更不妙的是，韩寒脸上已显倦容。子建便试探着说。一句话，说一半，留一半。韩寒却不理他的。子建有点恼火，但只得忍气听他说：“一个浴缸，装满水，先放掉二分之一，再放掉二分之一，再加五分之二，再……”

      “你在念什么经？谁这么洗澡？学生就会想些莫名其妙的东西。哈哈！”子建以为找到了攻击的武器。

      “不，这是一道数学题。”

      “啊？”子建的脸“唰”地红了。自己搬石头砸自己的脚，只好支唔道：“咳，真不知你们在学什么，你们放弃了嘛。”

      “放弃？放弃等于送死，一旦放弃就不能高考——这高考是我们读书的目的，这跟科举一样。”

       曹子建为了表明自己还不至于完全丧失同情心，便故做姿态：“唉，人的精力岂是无限的，常言道：人各有志，各有所长。怎么所有人都读这些书？恐怕不妥吧。想必语文这科好些？”

       韩寒冷笑道：“那请前辈在卷子上一展才华。”说完把一张揉成一团的语文卷子摊开。子建有点不悦，心想你这乳臭未干的小子竟敢来考我！但不便发作，又要显示自己心胸宽广，以便再一次证明当年是曹丕的错。子建果然才高八斗，一个小时便完卷，还附上一句：“只要你们认真一点，也能跟我一样。” 韩寒将答案一对，除作文外，仅得50分。“啊？”子建大吃一惊，那心情跟竞选总统失败了一个样。“不妨，不妨，再看作文……哈，这儿有一句‘雪融化了是春天’，如此简单的问题都答错，扣分。说真的，你不如用骰子猜呢。考场里没规定不准带骰子，正如公共场所里也没规定不准抽大烟一样。前辈您文才盖世，一篇《铜雀台赋》享誉天下，不想今日……”

      这下轮到曹老前辈没话说了。他沉思良久，突然冒出一句：“这正如河中的棱角石与鹅卵石啊。”苦笑一声，起身告辞。

[评语]  构思新颖。把当代另类学生典型韩寒与历史文化名人曹植扯在一起，似乎有点荒诞，但斟酌再三，似无不可。亦庄亦谐。文章反映了应试教育的一些弊端，同时凸现了课改的紧迫性。“读书”一词，越来越名不符实，倒是不争的事实。情景略显粗糙，是其瑕疵。（曹泽均评）