“你问我爱你有多深，我爱你有几分……我的爱也深，我的情也真，月亮代表我的心……”

爱是什么？爱在阅读时的陪伴里，爱在成长的守候里，爱在悉心的呵护里，爱在犯错时的批评里，它还在失败时的鼓励里……

小学阶段，从三年级开始，有四个单元习作和爱的主题有关，因此一看到文题，不愁选材，爱的表达似乎随处可见，什么以关爱为话题的名言警句、歌曲、诗句等跃然纸上，讲述自己或他人给亲人、给他人、给社会以关爱的感人事迹。孩子们往往一不小心，就写成了雨中送伞、深夜看病……这样的老掉牙的题材，自然一点新意都没有。围绕“爱”的选材其实非常广泛，跳出惯性思维的人与人之间的爱，还有来自生命的爱、生活的爱。选材的依据应当是自己认为最熟悉的，最有把握的，有话可写，较新颖的。并不是广而无边，信马由缰。

不难发现，此类文章，没有豪言壮语，只在人物的语言动作、外貌神态和心理活动的描写中，字字句句都渗透着爱……

不同的人表现出来的爱的方式是不一样的，当我们定下主题时，就要围绕自己选定的材料，明确习作的中心。

如何让自己的表达脱颖而出呢？那就是：抓细节，表真情。

 1、把自己想到的生命、生活中有关爱的小故事浓缩成一个词、一个短语或者一个句子。

 2、每个词语背后一定有一个感人的故事。如何把故事讲得让别人都能感动呢？这就是要通过具体事例来表达真情实感。

 3、抓住人物的动作、语言、外貌、心理活动来描写，表达真情实感。

泰戈尔说：“世界上最远的距离未过于我站在你面前，你却不知道我爱你。”因此构思时，从日常生活中寻找爱的细节，爱和被爱的具体感受，通过设定描写的具体情景，让人物和事件在我们的心中活起来。运用正面描写和侧面描写，尤其是寻找传神的细节，给读者以具体逼真的感受。

下面的习作，爱是伯父不舍哥哥、嫂子的眼泪，爱是与同学之间分享的快乐，爱是对小生命到来的期盼，爱是那温馨满怀的家，爱是那淡淡奶茶香……

爱的眼泪（日记）

11月23日  星期三   阴

早上五点多，天还没亮，我一骨碌就下了床。

从美国学校休假回来结婚的哥哥和嫂子，今天又要回去了。一大早，伯父、伯母、姐姐、姐夫来送他俩。伯父和伯母拉着哥哥、嫂子的手，絮絮叨叨，有说不完的话。分手时，伯父、伯母紧紧拥抱了他们。伯伯是校长，平时挺严肃的，可今天作为父母的他们却流下了爱的眼泪，我很感动。

我、爸爸和妈妈也依依不舍地拥抱他们，哥哥和嫂子抚摸着我的头说：“好好学习，下次介绍美国小朋友来当你的笔友。”我点点头说：“祝哥哥、嫂子平平安安，快快乐乐！”

学生：林菲阳

指导老师：刘晨霞

学校：福州市钱塘文博小学