杨妤：我的烦恼
发布时间：2022/1/11 9:26:14
“小爱同学，请播放歌曲！”
“小爱同学，请播放睡前故事！”
……
妈妈刚把“小爱同学”带到我身边时，我可高兴啦！没想到这小小的音箱竟然这么神奇，居然能听我号令、被我指挥，那一刻我感觉自己成了老大，得意得不得了。妈妈告诉我，“小爱同学”懂得可多着呢，更多新技能就靠我——“小鱼”同学慢慢去解锁了。从此以后，每天我一进家门便召唤“小爱同学”，而她也总是不厌其烦地一一应答着。
可是最近我心里住着的几对“冤家”总是时不时地冒出来，惹得我闷闷不乐。这不，他们又开始争论起来了——
远远嘴角上扬，忘乎其形地炫耀着：“小鱼，你看‘小爱同学’多好，你想听故事，只要说出故事名她立马就能讲故事给你听！”
一旁的近近略有所思地说：“这人工智能技术确实很强大，但再强大也比不上妈妈的声音来得动听呀！”
“你妈妈最近感冒，喉咙都哑了，还是‘小爱同学’靠谱，每时每刻都能给你讲故事。”冷冷瞄了一眼近近，清了清喉咙，不屑地说道。
“妈妈也不想生病呀！”暖暖急了，冲着冷冷喊道，“谁不想听着妈妈讲睡前故事入睡呀，这才是最温暖的睡前故事。”
少少冷笑道：“你看，你妈妈常常抱着电脑忙个不停，多亏了‘小爱同学’陪着你，给了你那么多陪伴与欢乐。”
多多摇摇头说：“少少，你错了！‘小爱同学’讲再多故事都不如妈妈的陪伴来得幸福！”
……
我趴在书桌上，看着眼前的“小爱同学”，心里嘀咕着：人工智能技术确实不错，“小爱同学”什么都懂，确实讨人喜爱，可我还是更喜欢我的妈妈，更喜欢她给我讲的故事！
（作者通联：福建省泉州市鲤城区实验小学三年级）
推荐理由
指导老师陈文怡：小作者是生活的有心人，以“小爱同学”这一电子产品为引子，赋予“远近、冷暖、多少”这三组反义词以生命，将自己的烦恼借由这三对“冤家”之口写出来，让读者认识到人工智能技术虽然强大，却不及亲人的陪伴来得温暖幸福。
特约点评
福建省福州市华侨小学陈岚老师：在信息时代，各种电子产品日新月异，在方便我们生活的同时也悄然影响着我们的生活。小作者记叙了“小爱同学”来到他们家后，小作者心中的几对“冤家”展开辩论的经过，表达了小作者喜欢人工智能的同时更希望有家人陪伴的心愿。这样细致的观察、深度的思考与表述，对于一个三年级的孩子来说，显得难能可贵。
文章中有多处细节显示了作者匠心独运的设计。
细节之一：“冤家”的名字。远远、近近，多多、少少，冷冷、暖暖，看似三对普通的反义词，实际上已经浓缩了作者的观点。如果，一直依赖电子产品，与妈妈的心灵距离将会日渐遥远，与妈妈的关系将会日渐冷淡，妈妈的陪伴就会越来越少，这就是“远远”“冷冷”“少少”得名的原因。因而，作者渴望聆听妈妈动听的声音，渴望妈妈温暖的睡前故事，渴望妈妈幸福的陪伴，这就是“近近”“暖暖”“多多”的背后寓意。这样的设计，蕴含深意的同时又富有童趣，令人眼前一亮。
细节之二：首尾照应。文章以呼叫“小爱同学”开篇，引入话题，阐发观点。这样的开头开门见山，干净利落。文末“我”面对“小爱同学”，抒发了自己的感想——“人工智能技术确实不错，‘小爱同学’什么都懂，确实讨人喜爱，可我还是更喜欢我的妈妈，更喜欢她给我讲的故事！”提升了文章的立意。前后互为照应，保持了情境的一致，又使得结构更为完整。
