文一：修自行车记
发布时间：2022/1/11 9:20:50
假期的一个下午，我骑着自行车在街道上飞驰。忽然，咔嗒一声响，自行车顿时不听使唤，左一扭右一扭往草丛里钻，我赶紧急刹车，才防止了自行车摔倒。
我把自行车推到街道旁边，开始进行从修理店“偷师学艺”来的一些简单“急救”，可完全没有一点成效。部件都好端端的，不该有误啊，可是就是修不好。实在没办法，只好把车推到修理店。
修理店员工简单地看了一眼，拿起一大盒工具，手忙脚乱地修理起来。经过很长一段时间忙碌后，修理工终于说了一句：“好了。”我赶紧推着车出门，骑了两三下，感觉还可以。正想回头去付钱时，自行车像突然死机的手机一样卡住了，随后便向一边栽倒下去。我赶紧用脚一撑，糟糕——没有撑住，眼看就要倒在地上了，千钧一发的时刻，一位好心人上前扶住了自行车。我向好心人表示了感谢之后，顿时火冒三丈，生气地跑进店里对修理工说：“你是怎么搞的？这自行车怎么就修好了？难道修好就是骑两三下吗？”那修理工马上向我道歉。他又仔细看了一遍，也没有办法解决，只好给了我一瓶矿泉水，让我坐下来等，他去叫店长助手过来，我只好坐下来等待。
不一会儿，店长助手大步流星地走了下来，他架起了车子，从左到右，从上到下，似乎很专业地看了看说：“这是自行车问题中最怪的一种，因为你的车年份比较长，而你可能又骑得很快，导致了一连串零部件全部错位，解决这种问题只有一种方法，那就是用螺丝刀把周边所有的零件都拆了，然后再正确组装上去才行。可是这种技术一般人没办法完成，我们整个店只有店长才可以修理，我也解决不了，十分抱歉。”
我正沮丧地要回去时，迎面差点和一个人撞上了，没想到是店长来了。我仿佛在无尽的黑暗中发现了一丝光明，赶紧把车推给他修。只见他熟练地拿起工具，进行了一番操作，不一会儿便修好了，我骑着觉得比我原来骑得还要轻松，我高兴地付了钱，骑走了。
那回我的自行车的修理过程，给了我很多启示：科学知识很重要，但运用这些知识的技能同样重要。上述第一位修理工既不明了故障奥秘，修理技能更无从谈起；那位店长助手看出了问题的症结，但没有掌握解决症结的技术，也无济于事；只有那位店长，既明了有关原理，又有修理技术，才将我的自行车修理好。可见，“科”与“技”相结合，真的很重要！
（作者通联：浙江省嘉兴市实验小学六年级）
推荐理由
指导老师万家华：文章将事情的经过记叙和描写得十分具体生动，中心思想也就呼之欲出了。这就是记叙的魅力。布局也耐人寻味：先将前两位修车人的修车情况写详细，并且借第二位修车人之口，说出了症结所在，最后店长修车时怎样“妙手回春”也就不言而喻，所以写得相对简略，也是可以的。
特约点评
北京师范大学南湖附属学校柯陈周：这篇作文选材好，紧扣住了科学要与技术相结合的主题。文中所写的事情，生活当中比较常见，但一般的人不会想到“科”与“技”相结合的方面，更写不出精彩有趣的文章。
作者会动脑筋，有较强的分析问题的能力，再加上有较扎实的叙事能力，并且会在记叙中带分析。具体说来，作者从一趟修车遇到的三个修理者的过程中，发现最初的修理工是一个“愣头青”，不动脑筋，按一般的修车情况，表面上修好了，实质上不解决问题。第二位修理者经验丰富一点，看出了要害所在，可见已经具备了有关的科学知识，但尚缺乏这方面的修理技术，还是无法修好。直到第三位修车者——店长出场，他关于自行车正常运行的科学知识与故障的修理技术都掌握，棋高一着，轻而易举地把自行车修好了。
还值得一说的是，作者挖掘出事情中的思想内容后，不忘具体地记叙和详细地描写、说明事情的起因、经过、结果，写得很有条理，而且有关人物的言行、神态都写得真切生动，使得人物形象跃然纸上。
