胡璨妮：小区来“客人”了
发布时间：2022/2/14 10:46:55
冬天的阳光洒在阳台上，我舒适地坐在摇椅上看书。
突然，远处传来隐隐约约的鸟叫声。我直起身子，迟疑了片刻。呀，真的是鸟的欢唱。我兴奋地带上弟弟跑下楼，寻找小鸟。弟弟一边跟着我跑，一边问：“姐姐，我们小区真的有鸟吗？”我回头示意他别出声。我仔细观察，四处张望，终于发现原来鸟儿躲在墙角的那棵绿树里。我们蹑手蹑脚地走到树下，抬头向上看，鸟儿在树丛中搭了个小窝，它们准备在这里落户了。
我和弟弟静静地看着树上来回跳动的小鸟，陶醉在婉转的歌声中。不知什么时候妈妈也来到了我们的身边，她轻轻地拍了拍我们，示意我们从树底下走出来。
“孩子们，我们的小区改造后，绿树成荫，路面整洁，小区沉浸在桂花香里。”说着，她深吸了口气。
“我知道啦，难怪小鸟会到这里安家，因为这里环境美，空气新鲜，又很安静。”我抢先发表见解。
“我长这么大，还是第一次在家楼下看见小鸟呢。”弟弟也不甘示弱地说道。
“环境美化重在保持，你们俩得和鸟儿保持合适的距离，离太近了会吓到它们。如果我们跟它们熟悉了，它们就不会怕我们，知道我们不会伤害它们了。”妈妈赞许地摸了摸我们俩的头。
听了妈妈的话，我和弟弟连忙跑回家找面包，我们要成为鸟儿的好朋友。
（作者通联：福建省三明市沙县区金沙第二小学三年级）
推荐理由
指导老师吴燕梅：小作者用稚嫩的文字完整表述了自己在小区遇见鸟儿的见闻。简洁而不简单的对话再现了场景，闻声——寻影——探因——交友，一幅幅画面展现在眼前。一个活泼、好学、喜爱鸟儿的主人公的形象跃然纸上。文章告诉读者环保的重要性，字里行间流淌着真实的情感，引人思考。
特约点评
福建省永春县教师进修学校曾桂花老师：读着《小区来“客人”了》，我不禁想为小作者竖起大拇指点个赞。这篇习作有以下几个亮点。
一、习作题目鲜活
读着“小区来‘客人’了”这个题目，让我感受到亲切与温馨，体会到小作者内心的喜悦。与此同时，它又让我犯了疑：文题中的“客人”为何要加上引号？到底这个“客人”是谁呢？它推使我接着往下读。
二、谋篇布局合理
作者按事情的发展顺序，依次写了四个部分的内容——“我”坐在阳台的摇椅上看书时听到鸟叫声，与弟弟下楼寻找小鸟的身影，与妈妈、弟弟交流鸟儿留在小区安家的原因，回家找面包打算与鸟儿结交朋友，把自己的亲身经历用平实的语言写得一清二楚。在这朴实语言的背后还潜藏着一些关键字眼，比如“蹑手蹑脚”“轻轻地拍了拍我们”“连忙跑回家”等，足见我们一家三口对小鸟的喜爱与关心。
三、对话符合身份
小鸟为什么会在我们小区里安家呢？小作者没有从正面的角度直接描写小区的景色，而是从人物的对话这个侧面的角度进行表现。这些人物的语言各具特色。比如，妈妈的言语以书面语为主，简洁明了，文化素养深厚；“我”和弟弟的语言口语化强，思维活跃，充满童真。
当然，这篇习作并非十全十美，如果小作者能在遣词造句上多下功夫，就更完美了。比如，第2自然段的1-3句在衔接上就有些突兀，如果改为：“突然，远处传来隐隐约约的鸟叫声，我连忙直起身子，竖起耳朵，细细听。呀，竟然是鸟儿在欢唱！”是不是更能表现出“我”的惊喜与鸟儿的自在？又如，第7自然段，“如果我们跟它们熟悉了，它们就不会怕我们”，如果改为“如果它们跟我们熟悉了，它们就不会怕我们”，是不是更能表现鸟儿的主动性？等等。
