陈楠：变废为宝 环保新方式
发布时间：2022/2/17 11:48:21
关注家园环保，保护生态环境是我们每一个公民应尽的责任和义务，为了认真践行“绿水青山就是金山银山”的发展理念，我们班开展了“心灵手巧，变废为宝”活动。
哔——哨子声响了，我们快速地拿出家中带来的废品，开始各展身手。你瞧！依婷一手拿着一个塑料瓶，一手拿着一把粉色的剪刀，从塑料瓶中间用力一剪，只听啪一声，塑料瓶瞬间一分为二，接着，沿着底部边缘剪出条状，然后分别掰开。她又拿出瓶子上半部分，用锯子将瓶口切掉，将剪好的部分向外边翻边修剪顶部，然后将塑料瓶两个部分拼在一起。瞧，一个简单的花盘做好啦！
看了依婷的操作，我也投入紧张的制作中。我先用剪刀把矿泉水瓶子的上身剪开，接着沿着矿泉水瓶下身的开口处竖着向下剪，要做到穗条等宽，这可不是件容易的事。我屏住呼吸，大气都不敢喘，双眼直直地盯着瓶子，害怕一不小心就剪歪了。嚓一声，剪刀像一个调皮的小孩子一样，不受我的控制。偏了！这根穗条尾部稍“胖”了一点儿。不怕，再来一次。我嘴中默念“深呼吸，深呼吸”，心中想着需要注意的地方，把剪刀把拉得最开，使得剪刀口最大限度地张开，沿着直线用力一剪，嚓一声，穗条前后一致。“成功了！”我心里欢呼着。接着，越剪越顺，穗条粗细差不多。好不容易把瓶身一周都剪成了穗条，接下来就是编花环了。我先把瓶身用力向下扣，使剪出的细条向水平方向展开，再正放过来，细条就像蚕宝宝一样懒洋洋地躺着。然后每四条穗条为一组，将第一条穗条掖向二、三、四条，依次这样掖过去，不一会儿，瓶身的所有穗条都掖好了。“呼……”我长舒一口气，“花瓶终于做好了。”我迫不及待地往花瓶里装细沙子，再把事先做好的五颜六色的纸花插进花瓶里。细细一看，嗬，跟精品店里卖的盆花不分上下。
同学们纷纷施巧手，褪色发黄的桌子摇身一变成了文艺角，生锈发黑的平底锅成了漂亮的摆件，被人遗弃的鸡蛋托变成了十二生肖……每一个细节都折射出同学们的精心构想，体现了“废物利用，注重环保”的生活理念。老师真正想的是增强同学们的环保意识，培养各位同学养成环保的习惯，以此带动更多的人来保护环境，共同关爱我们的地球家园！
（作者通联：福建省晋江市安海中心小学六年级）
推荐理由
指导老师许丽鸳：小作者记叙了一次变废为宝的活动，体现了同学们“废物利用，注重环保”的生活理念。活动增强了同学们的环保意识，培养各位同学养成环保的习惯，以此带动全体同学来保护环境，共同关爱我们的地球家园，具有一定的号召力！
特约点评
福建省霞浦县教师进修学校陶丽春老师：本文围绕“废物利用，注重环保”这一主题，描写了同学们开展“心灵手巧，变废为宝”的活动场面。在写法上有以下特点。
一、开篇点题，首尾呼应
文章一开头就点明为了践行“关注家园环保，保护生态环境”，班级开展“心灵手巧，变废为宝”的活动，主题突显。文章结尾，指出开展这一活动是要增强同学们的环保意识，养成环保习惯，以此带动更多的人来保护环境，关爱地球家园。首尾呼应。
二、点面结合，突出重点
叙述活动场面，小作者采用点面结合的写法。既有群体的表现，如“我们快速地拿出家中带来的废品，开始各展身手”“同学们纷纷施巧手……每一个细节都折射出同学们的精心构想”，又有个体的表现，如描写依婷和“我”的制作过程。尤其突出了自己投入紧张的制作过程中的所做、所见、所感。这样描写，既顾及全局体现广度，又突出重点细致描写，给人以真实的现场感。
三、语言生动，描写细致
小作者重点描写了自己的制作过程：剪开瓶子—剪成穗条—编花环—掖穗条—装细沙—插纸花。而且语言表达生动形象，如“嚓一声，剪刀像一个调皮的小孩子一样，不受我的控制”“偏了！这根穗条尾部稍‘胖’了一点儿”“细条就像蚕宝宝一样懒洋洋地躺着”等，细致地写出了自己制作过程的所做所见，突出了“心灵手巧，变废为宝”的主题。
