刘欣瑶：都是胶球惹的祸
发布时间：2022/2/17 11:57:37
丁零零……上课铃响起了，这时走廊上响起一阵脚步声。哒哒哒……脚步声越来越近，教室里一下子安静下来。刷刷刷……几十双目光投向门口，只见英语老师抱着一叠卷子，大步流星地走进教室。
这节课，英语老师让我们小组成员之间互背课文，说罢便埋头批改卷子。起初，同学们都很认真，教室里背诵声此起彼伏。过了十来分钟，有几个同学背完了课文，就偷偷地拿出彩色的胶带玩了起来。她们将两片胶带对粘，用灵巧的手指搓着胶带上的拉丝，不一会儿就卷成了一个小胶球。坐在旁边的我们见了十分好奇，都伸长脖子凑过来观看。只见她们熟练地用那个小胶球把薄如蝉翼的胶带粘了起来，然后不断缠绕在小胶球上。渐渐地，那小胶球越卷越大，惹得在一旁观看的我们啧啧称奇。
老师听到了动静，生气地向我们走过来说：“你们背完课文了吗？”“背完了……”我们几个互相瞅了瞅，低下头小声地回答。“在玩什么？拿出来给我看看！”面对老师凌厉的目光，那几个同学战战兢兢地把手中的胶带和胶球交给老师。老师接过后，拿在手里端详，蹙起眉头问：“这也玩得津津有味？”一个同学小声解释：“将胶带不断拉丝，就可以卷成大胶球，然后一层层切开胶球，会觉得很减压。最近班级里都流行玩这个……”老师严肃地教育：“减压的方式有很多，可这样的方式一点也不环保！你们知道吗？这些胶带的主要成分是聚氯乙烯，是经常使用的一种塑料制品。现在我们都倡导减少塑料制品的使用，而你们却在制造白色垃圾，这应该吗？”听了老师的话，几个同学都羞愧地低下了头，我也不禁陷入了沉思。
我想起曾经看过这样一则报道：据联合国统计，全球每年使用多达5万亿个塑料袋，如果摊开摆放可覆盖两个法国的面积，但其中只有不足一成会被循环再利用。如果再加上其他塑料制品，那是多么惊人的天文数字！虽然塑料制品给我们的生活带来诸多便利，但它们难以降解，无论是用填埋还是焚烧的方式，都会使地球环境的负担越来越重。如果少些人使用塑料制品，少些人随意丢弃塑料制品，地球的美丽就会多几分，人类也会舒服几分。善待地球，就是善待人类自己！
让我们一起行动起来，跟白色污染说再见！
（作者通联：福建省连江县教师进修学校第三附属小学六年级）
推荐理由
指导老师陈燕：环保是一种理念，更是一种无声的行动。小作者采用以小见大的手法，以独特的视角选取班级流行玩胶球解压这一题材，通过同学在英语课堂偷玩胶球被老师发现并受到教育的事例，表达保护环境刻不容缓、善待地球就是善待我们自己的主题，立意深刻，给人以警醒。文章选材新颖，行文流畅，描写细腻，文末以环保口号结尾，简洁而有力地点明了中心。
特约点评
福建省泉州市实验小学梁伟群老师：作者以自然流畅的语言，详细完整地记叙了发生在一节英语课上的事，并巧妙地将事件引到“环保”这一主旨上，可以说既在意料之外又在情理之中，从而不显得突兀、刻意。
在叙事过程中，文章先以三个声音开篇，非常具有画面感，抓人眼球，引人注意。接着交代事件的起因——“课堂上偷玩胶球”，然后展开过程，以师生对话的方式揭露事件的中心内容，将“玩胶球”事件联系到“环境保护”的教育，令人意想不到又恍然大悟。结尾，作者又插叙自己看到的一则报道，以罗列的大量数据事实，将老师的启发教育进一步地强调，并内化自省提出倡议，升华了主旨。
那么，以“环保”为话题的作文该怎么写？从本文中我们不难发现一些可借鉴的方法。首先，要先确定一个主题，如文中的“塑料制品”这一白色污染。其次，选择表现这一主题的事件，如文中“一节英语课上玩胶球引发的受教育事件”。然后，要查阅资料，对“白色污染”的一些科学常识和新闻报道有一定的了解，并能妥善引用，增强感染力。最后，要发出倡议或议论，使得文章的主旨得以体现。
