沈瑜:能源答辩
发布时间：2022/3/7 15:19:06
每到逢年过节，正是皆大欢喜、家家欢聚的时候。表面上的安静祥和，终究还是表面上的。城里人与乡下人暗地里的波涛汹涌，总是每年的必备戏码。
关于袋子的风波，从小到大就一直伴着我，就像播放了几十年的广告，一成不变，几乎能够倒背如流：
“哎，妈！你收那么多袋子干什么？用过一次都脏了，咱家也不缺这点钱，用过就扔掉好了。”
“不能浪费啊，我可听说那什么玩意儿……什么的……怎么样一下……就……反正对人身体不好，我也讲不清楚。”
“用过的袋子对身体更不好，全是细菌，脏死了！”
“……”
直到这段时间，各种环保商品开始大范围出现，千篇一律的剧情才有了变化：
“妈！这样不干净的。这些细菌对宝宝不好。”
“你们再嫌我脏，我就带回去用，不搅你干净就是了。”
“……”
“……地里长出来的东西，再融入地里去。同样是再长出来再吃的，干啥子不能喂鸡？都是花钱买的袋子，干啥子要让回收后再买、再回收再用？直接用就不好了吗？”
“机器里弄出来的东西，就真比弄回地里干净吗？环什么保呀！要真环保能搞成这个样子？……”
再如小小的“开不开灯”“洗菜要不要多冲一会儿”之类的问题，也是经常引起一阵大乱。
两方人一方的观点就是要干净，开灯对眼睛好，洗菜多用水冲对身体好。
另一方，便是要一省再省，大中午开电灯，把电用完了怎么办？洗菜多冲一会儿，把水用完了怎么办？
一方认为要“杀菌消毒”，远离细菌，自己的身体最重要。
一方却认为，电呀水呀这些，要给那些有用的人，干大事的人用。自己用多一些如要负诛九族之罪。
一方认为要不惜一切地使所有与自己接触的东西，全面健康（至少看起来是）。
另一方便是要能省则省，能留则留，能源不竭，生命不止。
这要是出一个辩题，让两方来一场辩论赛。绝对是两难命题。一方是老人，一方肯定便是年轻人。
两方都在理，一方理在，嘴细，另一方嘴粗，理细。
两观点有因有果，紧密相连。哪边是因哪边又是果。明白的人自然懂，深陷两者其一之中的人，旁人便是有苏秦、张仪之口才，舌灿莲花，也是说不动的。
（作者通联：同济嘉兴附属实验学校初一）
推荐理由
指导老师徐耀中：这种带有实验性质的文体，是一种新的文化思潮的折射。其特点是让人物形象隐去，使语言及其表达的思想观念突显。这种作文方法对培养学生的思考与概括能力比较有利，使之成为学生思想成长的催化剂。
特约点评
上海师范大学初级中学李晓宏老师：这篇作文形式比较新颖，主要由对话构成，虽然没有对说话人及其动作、神态、心理等的说明和描写，但场面感仍然比较强。这些对话都是在一队母女之间展开，这是一目即可了然的，因为每句话都个性鲜明。比如：“妈！这样不干净的。这些细菌对宝宝不好。”一睹其文，如闻其声，如见其人，可以断定是城里的年轻妈妈（即对话二者之中的女儿）说的。“你们再嫌我脏，我就带回去用，不搅你干净就是了。”“……地里长出来的东西，再融入地里去。同样是再长出来再吃的，干啥子不能喂鸡？都是花钱买的袋子，干啥子要让回收后再买、再回收再用？直接用就不好了吗？”上述两句出自同一人之口，说话人是乡下到城里来帮女儿料理家务的老母亲。再如下面间接描写的两句：“一方认为要‘杀菌消毒’，远离细菌，自己的身体最重要。”“一方却认为，电呀水呀这些，要给那些有用的人，干大事的人用。自己用多一些如要负诛九族之罪。”前一句出自城里女儿之口，后一句出自乡下母亲之口，人物形象呼之欲出。
该文中虽然没有说明两个说话人的身份，但角色鲜明，分别代表了生活奢华的年轻一代与勤俭节约的老一辈。小作者生活在新老（包括人与时代）交替之际，耳闻目染，对诸如此类的言语，印象比较深，作文时就妙笔挥洒，一气呵成，且精彩纷呈，虽然可能会使一些读者眼花缭乱，但能够发人深思。
整篇文章以描述人物语言为主，前后两部分的写法又不一样。前一部分是直接描写，后一部分是间接叙述，二者相映成趣，各放异彩，读起来又不觉单调。
