许静坤：一路，保平安
发布时间：2022/5/31 10:15:56
大家好，我是学校门口不远处的一条马路。随着年纪的增加，路上车流量的增大，我渐渐感到力不从心。虽然我每天都按时上岗工作，但我的身上渐渐有了许多坑坑洼洼的地方。一天工作下来，让我疲惫不堪。
一个冬日的黄昏，夜幕已经降临，路旁的几家小铺已亮起了灯，我的身上偶尔驶过几辆汽车，几盏亮起的路灯为归家的人们照亮脚下的路。课后服务结束了，孩子们走出校门后，快速往家的方向前行。“唉，这路怎么到处都是坑，这里一个那里一个的，让我们怎么走？”一个骑自行车的孩子嚷嚷起来，原本飞速行驶的自行车猛然停下。只见他左顾右盼，小心翼翼地绕过路坑蹬着车往前走。我不禁担忧起来，万一有车经过，车轮掉进坑内怎么办？万一自行车骑入坑内，人飞出去怎么办？我可得争气点儿，打起精神来。
刺啦！突然路面上响起了一阵尖锐的刹车声，我扭头一看，一个男同学应声倒地。糟糕，最担心的事情还是发生了！轿车司机下了车，焦急地来到车前，关切地询问倒地同学的伤势，周围的孩子们也纷纷围了上去。我在底下探头探脑：只见一个男孩坐在人群中,按着脚踝呻吟着；轿车司机蹲在他身边，一脸担忧地联系着医院；几个热心的同学连忙折回学校告诉老师。最后有人将男孩扶起来，坐进轿车，轿车向医院的方向疾驰而去……
“唉，这条路怎么成这样也没人上报，这下好了，出事了……”“只是可怜了那孩子，刚上完课后服务，浑身疲倦，难免有些疏忽，要是受伤了怎么办？”老师们议论纷纷。在老师们的议论声中，我惭愧地低下头，是我害了男孩，害了司机叔叔。
这件事引起了校领导的重视。第二天，便有不少工人带着工具来为我“治病”了。经过一个上午的“治疗”，我身上的坑被填平了，并铺上了坚硬的沥青。我全身上下焕然一新，从昏昏沉沉变得神清气爽。
夜幕降临了，弯弯的月儿挂在空中，俯视着有说有笑的孩子们从我身上走过，笑得更弯了。愿一路，保平安……
（作者通联：福建省德化县教师进修学校附属小学三年级）
推荐理由
指导老师罗贞艺：文章以童话的形式，通过学校门口不远处的一条马路的自述，描写了这条破旧的路给人们带来的不便。最后在学校的重视下，马路焕然一新，一路保大家平安。习作层次分明，条理清晰。
特约点评
福建省宁德市蕉城区实验小学冯世学老师：这是一篇很不错的童话故事，主要有以下几个特点。
一、故事情节，似假犹真
童话故事植根于现实，来源于生活，折射出的是生活中的现象。小作者善于观察周围发生的事情，并以此为习作的题材，写成了这篇童话故事。童话故事需要有一定的故事情节，这个故事的情节是小作者编造出来的，是虚构的。但是马路从坑坑洼洼到被填平的过程，却是经常发生在我们身边的真实事情。
二、想象丰富，情感真挚
小作者通过大胆的想象，赋予马路以人的情感。马路因为年久失修，一天工作下来，会“疲惫不堪”，看到来来往往的车辆和行人会担忧，听到人们的议论纷纷会惭愧，看到自己被填平会喜悦。马路的情感体验过程，就是小作者自己的情感体验过程，这个情感显得那么真挚，那么有温度。
三、表达方法，多种多样
童话故事大多使用拟人、夸张等修辞手法，比如本文把马路当作人来写，赋予了马路人的思维，读起来让人感同身受，亲切自然。本文的语言和心理活动描写，推动故事情节的发展，真实展现“我”内心的变化过程。比如，“唉，这路怎么到处都是坑，这里一个那里一个的，让我们怎么走？”孩子的抱怨写出了路的难走；“我”担忧的心理活动描写，预示着后面有不好的事情的发生；老师们的议论纷纷，写出了“我”内心的惭愧。
另外，本文对于环境的描写和篇末点题的写法也是值得大家学习的。
