孙语晨：我的班主任——王老师
发布时间：2022/7/7 16:33:13
春日的阳光暖暖的，轻抚我的脸颊，让我想起那双温柔的手，为我擦拭过泪水，让我记起那些温暖的话语，常萦绕在我的耳边。
我们的班主任王老师，有着含笑的双眼，眼神坚定而温柔。她的脸上常挂着微笑，让人感到温暖。开学第一天，她向我们介绍：“大家好，我是你们的班主任王老师，很高兴见到你们……”她的声音柔和、轻快。
记得一年级开学不久，有一节练习课。同学们都在做着练习，走廊上传来几只鸟的叫声，叽叽喳喳，清脆悦耳。我按捺不住自己的好奇心，不由自主地站起来，向外张望。这时有人轻轻拍了拍我的肩膀，我马上转过头，发现王老师正站在我的身边。我仰着脸，不知所措地望向她。她轻轻皱了一下眉头，用手点了点桌子上的练习题，没有说什么，转身走向讲台。然后，她温和地给我们讲了一个大书法家王羲之的故事。王羲之小时候写字时专心致志，有一次，母亲把饭菜给他送过去，他边看字帖边吃馒头，竟将馒头蘸上墨汁往嘴里送，浑然不知他的嘴角已经黑了。
现在想起这事，我知道王老师想用生动的名人故事，教育我们做事要认真的道理。
记得四年级的时候，老师教育我们课间不能奔跑。有一次课间，我在走廊上飞奔，结果一头撞上了执勤队员，我摔倒了。我被执勤队员抓了个正着，班级因为我被扣分而不能得到流动红旗，我十分后悔，也十分害怕面对王老师；摔倒的时候屁股着地，也是钻心的疼。这些让我“哇”地哭了出来。王老师把我带到办公室，帮我擦干眼泪。看到我哭得这么伤心，王老师知道我是真的认识到自己的错误，她原谅了我，和我说话的语气是那么温柔。当时的情景，我还历历在目。
王老师的包容、真诚陪伴着我慢慢长大。虽然现在她已经不再教我了，但她的一颦一笑仍铭刻在我的心中。
（作者通联：福建省福州市魁岐小学五年级）
推荐理由
指导老师陈维美：本文构思精巧，字里行间既显真情又具理性。主题的呈现颇有层次，语言生动优美，表达了小作者对王老师的感激之情。
特约点评
福建省福州教育学院附属第三小学肖铭老师：遇到好老师，是人生的幸运。小作者满怀深情，记录了自己的班主任——王老师，让人感受到老师的人格魅力。
描绘人物形象，必须要有典型的事例。小作者通过亲身经历的两件事，突出了王老师的特点。第一，讲述名人故事，教育“我”要认真；第二，面对班级扣分，温柔原谅“我”。两件事均从“我”违反纪律写起，再叙述王老师对“我”的教育。文章中呈现老师的温柔，紧扣篇末点出的“包容”这一特点，一位关爱学生、富有教学艺术的老师就打动着人心。
孩子对他人的感受，往往在于细微的某一方面，如一句话、一个动作、一个笑容……把这些难忘的细节描绘下来，也能很好地表达内心的情感。小作者正是如此，刻意突出了老师为自己拭去泪水的一双手、为自己专门讲述的一个故事，对自己轻声说的几句话，这些看似不起眼，却以“温柔”为线索贯穿起来，突显出老师教育的力量，有感染力。
从题目看，王老师是习作的描写对象，也应是习作的描写重点。遗憾的是，对王老师的着笔并不多，尤其是文中两件具体事例，尤为明显。如果能增加直接描写老师的内容，会更好！
