黄予：游苏州拙政园
发布时间：2022/9/9 16:22:23
江南园林鼎鼎大名，苏州园林是江南园林的代表，而我今天要去的则是这代表中的代表，中国四大名园之一的苏州拙政园。
我怀着强烈的好奇心，像猴子似的直往景区里蹿，想要把这美景一览无遗。但导游姐姐叫住了我，“小朋友，你看看这个梅花窗，你看到了什么呀？”我心想这不就是个普通的花窗吗？我凑到花窗跟前定睛一看，哇，太神奇了！远处的北寺塔竟然完完全全展现在了梅花窗里，梅花窗成了一个天然的相框。原来这就是所谓的“借景”。而且这座北寺塔也是“借景”的经典之作。它位于拙政园1.5千米开外，但大半个塔身毫无遮挡地倒映在舒展开阔的池中，俨然成了拙政园中的一景，弥补了私家园林不能建塔的缺憾。
穿过回廊，我来到了拙政园的中园。这里我最喜欢的就是“梧竹幽居亭”。这座亭以白墙代替柱子，四面白墙各自开了四个洞门。从东洞望去，梅花怒放；西洞望去，荷塘翠柳；南洞望去，青竹石笋；北洞望去，梧桐一叶知秋。一座亭，洞门为画框，坐拥四幅不同季节的山水画。正如梧竹幽居亭中的对联一般，“爽借清风明借月，动观流水静观山”，清风明月与静观山水的人，自然地融为一体，极其悠闲雅致。
最后，我便来到了拙政园西园。西园让我印象最深刻的是“与谁同坐轩”。小轩临水，无论是屋面、洞门还是石桌、石椅都为扇面状，十分别致。而这轩名，让我不由想到苏东坡的词，“与谁同坐。明月清风我”，何等惬意！最神奇的是轩后山上的笠亭。原本轩是轩，亭是亭，但你稍走几步，变换角度，竟发现笠亭的亭顶和轩的屋面完美组合了，恰好配成一个完整的扇子。这亭顶也像极了清代的顶戴花翎，寓意极佳。我真是不得不感叹江南园林移步换景的精妙，感叹造园之人的境界。
拙政园借景、一步一景的奇妙，与自然和谐融合，这些江南园林的博大精深是只有你亲临其境才能感受到的，这也是旅游最快乐、最有意义的地方。“读万卷书，行万里路”，带着好奇之心，怀揣探索精神，聆听景物声音，洞察名胜背景，享探宝之乐吧！
（作者通联：福建省福州市温泉小学五年级）
推荐理由
指导老师胡宗源：小作者按游园顺序，分别写出了拙政园东园、中园、西园中自己最喜欢的部分。边游园边探索边感悟，情感真挚，让读者也跟着他一起感受拙政园的精妙之美。最后写出了自己对于旅游意义的思考，紧扣并升华了主题。
特约点评
福建省平潭综合实验区岚城乡中心小学施云老师：小作者以游览为线索，随着空间的转移，由先而后依次记述游苏州拙政园过程中所见到的景物，选取最有特色的北寺塔“借景”，印象最深刻的“梧竹幽居亭”“与谁同坐轩”等景物做具体描写，让读者对苏州拙政园有一个清晰的、具体的印象。
一、移步换景，过渡自然
小作者在描写景物时，人走景移，随着观察点的变换，不断展现新画面。从发现北寺塔“借景”的奇妙开始，随后参观了拙政园的中园和西园。并且善用过渡句来巧妙进行景点之间的相互切换，如“穿过回廊，我来到了拙政园的中园”“最后，我便来到了拙政园西园”等，这些过渡句的运用使得段落之间的衔接自如，让景点与景点之间的切换自然，不牵强生硬。
二、言之有序，条理清楚
写游记，要按一定的顺序观察，或由近及远，由远及近；或从上到下，从下到上；或从里到外，从外到里……这样才有立体感，也让文章有条理，层次清晰。例如“梧竹幽居亭”的四面白墙各自开了四个洞门，作者写“从东洞望去，梅花怒放；西洞望去，荷塘翠柳；南洞望去，青竹石笋；北洞望去，梧桐一叶知秋”，这正是按方位顺序，分别写了从东、西、南、北四个方向的洞门望去所看到的美景，有序地把所见到的景、物具体地展现出来，给人以身临其境的感受。
此外，小作者用心感受旅游过程中的点点滴滴，那种探索和好奇，那份惬意和感叹，无不贯穿着游览的全过程。
