冯璟昕: “双减”的目的
发布时间：2022/9/16 16:11:37
放学路上，莫西西迈着轻快的脚步，情不自禁地哼起了小曲儿，接着自言自语道：“老师今天在课堂上说什么‘双减’，不能布置太多作业，还要减少考试次数，真是太棒了。就布置了那么点作业，我做完了还有充足的时间再吃几包薯片呢！”
回到家，莫西西用了不到半个小时的时间就完成了作业。接着他拆了两包薯片，倒了满满的一大杯可乐，迫不及待地打开了电视机。看了两个小时的电视后，他又打开了五包“奥利糖”，边吃边疯狂地玩起了电子游戏。
就这样日复一日，过了一段时间后，莫西西的身体慢慢地胖了起来，爬一层楼梯都开始气喘吁吁了。
很快迎来了期中检测。下午，老师发了成绩单。莫西西不可置信地望着成绩单，上面写着大大的两个字——“合格”。以往他可都是得“优”呀。
西西沮丧地回到家，等待着妈妈的责骂。看着成绩单，妈妈语重心长地对他说：“西西啊，‘双减’减出来的时间不是用来浪费，不是用来吃零食、玩玩具、玩电子游戏的啊，而是要让我们有更多的时间去培养其他的兴趣爱好，例如增加体育活动等，国家期望我们能全面发展，成长为高素质的人才。”
莫西西恍然大悟，连忙把零食和玩具都收拾好，动笔写了一个全新的“双减”后的学习计划。
（作者通联：福建省漳州招商局经济技术开发区海滨学校三年级）
推荐理由
指导老师郭珠云：本文讲述了莫西西经历“双减”后的变化。通过妈妈的话指出“双减”的目的，点明了中心——“双减”是为了让我们有更多的时间去培养其他的兴趣爱好，能全面发展，成长为高素质的人才。
特约点评
福建省厦门实验中学小学部林奕美老师：本篇习作的小作者是生活的有心人，善于观察周围世界，发现“双减”这个社会热点，并巧妙借助笔下主人公莫西西的经历，叙述“双减”带来的前后一系列的变化。
一、真素材
生活中藏着习作的素材。“双减”政策刚落地时，不少人简单认为“双减”就是减轻负担，作业变少，不用再下苦功夫，这是真实的现象。“双减”一来，文中的主人公莫西西对学习的要求开始降低，把减出来的时间用来看电视、玩游戏、吃零食……从刚开始时对于作业量减少的兴奋，到后来放任自由、放飞自我，进而导致身体变胖、成绩滑坡，最后在妈妈的教导下，莫西西终于意识到自己的错误，及时做出了改变。习作素材真、情境真、感受真。
二、巧对比
对比可以给人留下深刻的印象。这篇习作中就有好几处对比：“双减”前后作业量的对比、完成作业时间的对比、莫西西前后身体状况的对比、学习成绩的对比、妈妈教导前后莫西西行为的对比……就在这样鲜明的对比中，读者如见其人、如闻其声，感受到一个孩子的成长历程。
三、善表达
习作文从字顺，条理清晰，详略得当，介绍了“双减”政策给我们的生活带来的变化。在颇有戏剧性的故事情节中，妈妈的一席话既回答了“双减”的目的是什么，也为和文中的主人公一样经历迷茫的青少年朋友点拨迷津，树立了正确的方向。
