苏华翕:青衿之志，自律致远
发布时间：2022/9/16 16:14:20
春暖花开的季节，公园里的桃花爬上枝头，遍地的野花悄然绽放，温暖的阳光穿过嫩绿的树梢，和煦的微风带着泥土的芳香扑面而来……本是踏青的好时节，一场突如其来的疫情，关闭了学校的大门，让我们困在家里。我的网课学习故事就从这里开始……
那天，我抱着数学书如约而至，坐在书桌前开始上网课。可刚上了不到五分钟的时间，“钉钉”的弹窗就开始响个不停，挠得我心直发痒，我忍不住打开弹窗一看，嘿，原来是我们班的几个捣蛋鬼呀，他们在留言板上正热火朝天地聊着天呢！他们你一言我一语，把我逗得哈哈大笑，全然忘了我正在上网课。我正打算在弹窗上畅所欲言，突然一个严厉的声音从电脑中传了出来：“有的同学连最基本的计算都还能出现错误，请你们再检查下今天的作业。”这熟悉的声音又把我拉回了现实。
不一会儿，客厅里又传来妈妈收拾东西的声响，我生怕我的玩具被妈妈给弄乱了，赶忙冲了出去。看到玩具完好无损地待在原地，我这才长出了一口气。但是当我回来的时候，老师前边讲的内容几乎都忘了，现在讲的又听不懂。我不禁烦躁起来，心想：“算了，听不懂就算了，反正老师也不会提问我。等下做作业时，不懂的题目再上网查查，放过自己吧！”就这样，我被自己给说服了，不由自主地从书架上掏出我最喜欢的《宝葫芦的秘密》，津津有味地看了起来。至于直播课里数学老师的声音已经完全被我自动“屏蔽”了。
“苏华翕！你在干吗？”我猛地一惊，爸爸的声音把我拉回了现实世界。“你说说，刚才这题老师怎么解答的？”爸爸指着课本愤怒地质问我。“唔……”我低着头，双手绞着衣服，紧张得说不出话来。我知道随之而来的可能是“家法伺候”。我紧紧地闭着眼睛，突然一双大手拍了拍我的肩膀，爸爸语重心长地对我说：“遇到疫情，不能去学校上课，老师对于你们的学习也是很着急的，辛辛苦苦地制作教材，你们要懂得珍惜。你们在家上课要靠自觉自律，网课是一次考验，也是一种锻炼。你看看，前年疫情期间你不是也克服了困难，为自己赢得一张‘自律勤学好少年’的奖状？”说完，爸爸把手中的水杯放在我的书桌上，便走出房间，并轻轻为我关上了房门。
望着书桌前的奖状，我羞愧不已。我拿出数学书，把老师的直播又重新听了一遍。这一次我收获的不只是数学课本上的知识，更明白了一个道理：真正的学习应该是不分时间、不分场地的，我们要认真听课，不能辜负老师的辛勤付出。“诚信致知求自律，勤学多思以修身。”奖状上的这几个字也一直回响在我的心头。
（作者通联：福建省晋江市华泰实验小学四年级）
推荐理由
指导老师蔡春凤：这篇习作贵在选材，小作者独辟蹊径，写了她在上网课的过程中，不断受到外界干扰，走神和偷懒的经过。在爸爸的教育下，她羞愧不已，明白了学习要靠自律的道理。习作通过细腻的心理描写让读者走进了小作者的内心世界。
特约点评
福建省连江县第三实验小学杨赛芳老师：本文有以下几个值得学习的地方。
一、叙事过程有波折
“文似看山不喜平。”小作者在记叙事情的经过时不是平铺直叙，而是采用了具有诸多波折的写法。例如：写“我”上网课时开小差，“我正打算在弹窗上畅所欲言”时，老师的声音“把我拉回了现实”。接着写“我”因为听见客厅里的声音，又中断了上课，再次回到书桌旁时已经完全跟不上，于是索性看起了课外书。最后，“爸爸的声音把我拉回了现实世界”。如此曲折反复的上网课过程，真实而生动，能让我们产生共鸣，也让读者从中看到自己的影子，很有感染力。
二、细节描写重心理
小作者通过细腻的心理描写，生动刻画了“我”的心理变化过程。例如，“我”说服自己先看课外书的心理描写；再如，被爸爸教育后，“我”的感悟的描写等。这些心理描写形式丰富不单一，都生动地表现了自律的重要性。
三、篇末点题有文采
文章题目为“青衿之志，自律致远”，篇末则以奖状上的话——“诚信致知求自律，勤学多思以修身”收尾，这不仅在意思上是呼应的，在情感上更是一种升华。此外，题目中的“青衿”借指学子，最早出自于《诗经》中的诗句——“青青子衿，悠悠我心。”文章收尾处奖状上的内容，是两句对仗整齐的对子，读起来，让人颇值得回味。
