陈焱炀：艰难升级路
发布时间：2022/10/12 14:41:50
要我说上小学后最大的变化，莫过于多了所有小学生都闻风丧胆的家庭作业，以至于我一看到作业本就发愁。如果把写作业比喻成打怪升级，那就很好理解了。随着我的等级越高，怪物也越来越难打，这真是一条艰难的升级之路。
刚上一年级的时候，作业本是简单的拼音本、生字本，就像游戏里的新手村，而作业则是可爱的小鹿、小兔之类的小怪，收拾它们一点儿难度都没有，哪怕我赤手空拳也可以轻松加愉快地打败它们。然后，我就可以高高兴兴地去玩了。
当我上中年级后，情况有所不同了。我的作业本悄然发生了变化，变成了小楷本、抄写本，我开始离开新手村进入危险区域。就算我有一把制作精良的宝剑，一身还算坚固的皮甲，也别指望能轻松搞定它们。这时的作业化身成凶猛的老虎、饥饿的狼，哪怕我不去招惹，它们也会主动缠上来。想要打败它们，难度大大增加了，我不得不全力以赴。
当我好不容易适应了危险区域地图的怪物强度之后，我愕然发现，在这地图里打怪涨经验的速度慢得令人发指。就像鸡肋，食之无味，弃之可惜。我不得不再次寻找更高级的地图。
就这样，我进入了高年级。这时候，我骇然发现高年级的作业发生了翻天覆地的变化。作业本已经变成了作文本、错题本，就像进入了BOSS（游戏中的强大怪物）地图，作业变成了凶神恶煞般的大魔龙。哪怕我等级已经很高了，也混了一套卓越级的装备，它也总能虐得我痛苦不堪。这已经不是靠花时间就能解决的问题了，我需要不断提升自身能力。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”学习之路注定非常漫长，而作业则是必须打败的一个个怪物。这些怪物异常狡猾，它们也在不断地自我升级，不甘心轻易被我打败。看来，是时候提高我“打怪”的能力了，我要征服这条艰难的升级路！
（作者通联：福建省泉州市台商投资区龙腾学校六年级）
推荐理由
指导老师林新发：选材角度新颖，加上生动形象的比喻，一下子就抓住了读者的心。全文以作业本的变化为主线，按照时间顺序，将小作者随着年级的增长，作业本不断变化，作业难度不断提升的过程表述得非常到位。习作语言幽默诙谐，让人读来忍俊不禁，又能引起读者共鸣。
特约点评
福建省霞浦县教师进修学校陶丽春老师：小作者把写作业比喻成打怪，记录了升级之路的艰难。在写法上有以下特点：
一是善打比方。把写作业比喻成打怪：把刚上一年级的作业本比作游戏里的“新手村”，而“作业则是可爱的小鹿、小兔之类的小怪”；把中年级的作业本比作“危险区域”，而“作业化身成凶猛的老虎、饥饿的狼”；把高年级作业本比作“BOSS地图”，而“作业变成了凶神恶煞般的大魔龙”。通过这样的比喻不仅说明了随着年级的不断升高，作业的难度越来越大，也使文章更加具体，形象地说明了升级之艰难。既通俗易懂，又生动有趣。
二是叙议结合。在叙述事例时，小作者边叙事，边谈感受，做到叙议结合。如对付一年级的作业，能“轻松加愉快地打败它们”，然后，“就可以高高兴兴地去玩了”；对付中年级作业，“不得不全力以赴”；对付虐得“我”痛苦不堪的高年级作业，小作者意识到“已经不是靠花时间就能解决的问题了”“需要不断提升自身能力”。在叙说事例中反复地融进自己真实的心理感受，从而让读者更加真切地体会到升级路的艰难。
当然，文章也有需修改的地方。如，语言不够平实，有些语句用词不当，显得虚张造作。如“闻风丧胆”“骇然”“令人发指”等语句，尤其是第4自然段读来有些生硬费解。
