林俊鸿：电梯事件
发布时间：2022/10/12 14:48:30
电梯重新启动了。来到16楼时，我已经被闷得满头大汗。走出电梯，回到家里，回想起刚刚发生的事件，我心有余悸。
思绪回到十几分钟前。我下楼去接一位同学来我家玩，与我们一起走入电梯的，还有一位拿着快餐的外卖员叔叔。电梯缓缓上升，我跟同学愉快地聊着天。突然，一片漆黑瞬间笼罩这片狭小空间，一股强烈的失重感随之而来，我不由自主地“啊”的一声叫了出来，本能地蹲下。我带着哭腔说：“我们是不是完蛋了？我们会不会掉下去？”黑暗中，我只能听到粗粗的喘气声，还有我狂跳不止的心跳声。这时，同样困在电梯里的外卖员叔叔用命令般的口吻说：“快躺在地上，用手防护住头！”只听咚的一声巨响，电梯停了下来，我们大气都不敢出，待在原地一动不动。
叔叔摸索着打开了手机。我看到了光，也看到了叔叔那张沉稳的脸，我的情绪慢慢稳定下来。回想学过的安全常识，我赶紧爬起来，摸索着电梯按钮，把所有的按钮全按了一遍，却一个也没亮，心里的恐惧和不安又渐渐漫了上来，手不受控制地哆嗦着。“怎么搞的，整栋楼都没电了。”叔叔看着手机，我分明看到了他额头上沁出的汗珠。
我第一次感受到在黑暗中的恐惧，还有时间的漫长难熬。大约过了十分钟，我们已经被闷得汗流浃背了。绝望的情绪逐渐占据了我的大脑，我忍不住小声啜泣起来。叔叔见状拍了拍我的肩膀：“要冷静，不要害怕。电梯里有监控，监控室一般会有人值班的。”我抬起头，看着叔叔真挚的眼睛，还有善意的微笑，冷静了不少，一瞬间，我也有了面对困境的勇气！
既然出不去，就一起聊天吧。我们坐在一起，叔叔问我俩的学习，我俩问叔叔的外卖工作。叔叔开玩笑说，如果我们饿了，他袋子里的外卖吃上一天不成问题。就这样，我们三个静静地等，慢慢地聊着，黑暗好像被驱赶走了，时间也加快了脚步。突然，光明亮起，我们还没有来得及欢呼，就听见叮的一声，电梯重新启动，一切又恢复了正常。
这事虽小，却让我有了刻骨铭心的印象。谁能保证自己一辈子不遇到难事、险事、急事？在这些困难面前，要按压住急躁之心，保持一颗沉着冷静的心，寻找解决之法，要知欲成大事者，须在“静”上下功夫。
（作者通联：福建省晋江市实验小学五年级）
推荐理由
指导老师祖吉伟：文章一开头，运用了倒叙的写作手法，先写事件的结果，随后再从事件的起始开始记叙——开篇设下悬疑，很好地吸引读者的阅读兴趣，很自然地引出下文。文章叙事结构完整，语言生动、精炼。尤其是困在电梯中的这一段描写，包含了动作描写、语言描写、神态描写等，营造了真实的紧张氛围。结尾紧扣主题，顺势而发，论述有力，画龙点睛。
特约点评
福建省闽清县实验小学林世凤老师：写出当时的感受，不管是小学第二学段还是第三学段的习作都有此明确要求，这也是写好作文最为重要的方法之一。那么，如何写好“当时的感受”呢？这篇习作值得同学们借鉴。
一是“慢镜头”：写出电梯故障时那瞬间的惊恐。先是电梯瞬间黑暗笼罩时的“惊”，“一股强烈的失重感随之而来”，随即惊叫、蹲下、痛哭，“还有我狂跳不止的心跳声”；后是电梯停下时的“恐”，“我们大气都不敢出”，可见他们惧怕的程度。小作者用慢镜头的方法分步写当时的真实感受，再现了电梯故障时的惊恐。这里如果能把电梯即将停下时摇晃的感受写下来，可以让读者更真切感受电梯故障的可怕。
二是“聚焦式”：写出电梯按钮全按了却没亮时的恐惧。通过心理描写呈现当时的感受，是写感受最为重要的方法。小作者聚焦当时的心理“心里的恐惧和不安又渐渐漫了上来”。当时怎样恐惧，如何不安，以及其他心理没有展开细致描写，这些如果能结合主题深入一点，效果会更好。
三是“跌宕式”：写出黑暗中漫长等待过程的心理。先是绝望，“绝望的情绪逐渐占据了我的大脑”，随之啜泣起来；接着是冷静，“冷静了不少，一瞬间，我也有了面对困境的勇气”，因为看到叔叔真挚的眼睛，还有善意的微笑；然后是平静，“我们三个静静地等，慢慢地聊着，黑暗好像被驱赶走了，时间也加快了脚步”；最后是兴奋，“突然，光明亮起，我们还没有来得及欢呼，就听见叮的一声，电梯重新启动”。随着事情的发展，小作者真实记录了当时的心理感受，跌宕起伏，增加可读性与感染力，值得仿效。
