林俊宇：学骑车
发布时间：2022/10/12 16:00:42
你会骑自行车吗？应该大家都会骑吧。告诉你们，我也学会啦！
记得以前我还不会骑车的时候，常常看到小区里的孩子们悠闲地骑着自行车在我面前转来转去，一会儿左拐，一会儿右拐，来去自如，轻巧灵活，帅气极了！我既着急又羡慕，在我的央求下，妈妈给我买了一辆自行车。
我终于可以学习骑自行车了。
一开始，爸爸对我说：“你要脚踩踏板，眼睛直视前方，慢慢向前骑，保持住身体平衡……”听着他的讲解，我小心翼翼坐上车去，一只脚蹬着地，一只脚踩着踏板，双手紧握车把，用力一蹬。本以为只要车轮子转动起来，我就能顺其自然地骑行起来，可现实却恰恰相反，我另一只脚还没踩上踏板，车子就不听使唤地左右乱晃，一个重心不稳，摔了个四脚朝天。
我不甘心，又试了几次。可每次刚坐上车去，自行车就像个醉汉一样东倒西歪。我气极了，心里就像一团火球在胸膛里乱滚，把车子一扔，生气地嚷道：“太难了，不学了。”
这时，爸爸走过来说：“万事开头难，做事不能半途而废，一旦做了决定就要勇往直前，坚持到底，战胜困难，才能成功。”我羞愧地低下头，憋红了脸，鼓起勇气，准备重新再试，爸爸又给我讲了一遍要点，还教我一些小技巧：“先坐稳，两脚蹬着往前走，等把握住平衡之后，再踩踏板。”
掌握了技巧后就更容易了，我注意保持平衡，慢慢地往前骑。不一会儿工夫，我就可以向前骑一二十米了。渐渐地，我学会前进、拐弯、急转弯……成就感一旦产生就会不知疲倦，我一圈一圈地骑到太阳落山，才依依不舍地回家了。
生活就像学骑车，遇到困难，只有迎难而上，才能获得成功！
（作者通联：福建省连江县第三实验小学三年级）
推荐理由
指导老师施美兰：小作者的选材很普通，但是语言却很特别和生动。“醉汉”“一团火球”“憋红了脸”“成就感一旦产生就会不知疲倦”……习作的语言充满了童真和童趣，读来别有一番滋味在心头。
特约点评
福建省清流县屏山小学陈新福老师：这篇习作以“学骑车”为内容，呈现了“想学”“试学”“勇学”的“学骑车”的过程，突显“克服困难，学会骑车”的中心思想。习作题材看似平常，却能让读者有一种身临其境的感觉，原因有两点。
一、清晰的文章结构，呈现“学”的过程
文章第1自然段，以设问开篇，顺其自然地讲“我也学会了”。朴实的语言中充满着亲切感，很自然地引发读者想知道“怎么学会的”。从第2自然段开始，以回忆的方式叙述了“我”从“羡慕”到“央求”再到“学习”的过程。尤其是“一开始”“又试几次”“重新再试”“掌握了技巧后”等语句，将“学”的过程写得很具体，呈现出清晰的表达逻辑。
二、细致的描写，呈现出“难”的主题
“学骑车”到底难在哪里？是本文表达的重点。首先，小作者对“我”刚开始学骑自行车时遇到的困难进行描写：“我另一只脚还没踩上踏板，车子就不听使唤地左右乱晃……”“可每次刚坐上车去，自行车就像个醉汉一样东倒西歪”，很形象地写出了“我”难以让自行车保持平衡。其次，对“我”的心理活动进行描写：“本以为只要车轮子转动起来，我就能顺其自然地骑行起来”“不甘心”“我气极了，心里就像一团火球在胸膛里乱滚”等一系列心理描写呈出“学骑车”的“难”。
