娄兰亭：心在一起就有力量
发布时间：2023/2/13 16:44:24
俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”我们六年级1班就是这样一个团结的集体。平时，我们互帮互助，一有集体比赛，就更是心往一处想，劲往一处使。
这不，学校一年一度的跳长绳比赛开始报名啦！我们班先选了最厉害的十个人组成了豪华版——“扬帆”队，又组了一支低配版——“启航”队。每队两人摇绳，八人跳绳。
分配任务时，“小插曲”出现了。
子豪有意见：“班长，我不要摇绳，我也想跳。”“你跳的速度没有其他同学快。而且，你摇绳是最强的，更能为班级出力。只要心在一起，在哪个位置都能为集体争光！”班长很有魄力地说。“好！”子豪爽快地答应了。
分配好队员各自的职责后，我们就开始了日复一日的魔鬼训练。课间、体育课上、放学后，操场上都有我们挥洒汗水的身影。
“不行，我不要排在小奕后面。他跳完总要停一下才出去，我就很容易勾到绳！”嘉铭抗议了。小奕很生气：“你自己跳不好，老是勾绳，还‘甩锅’给我！”眼看一场争执马上就要爆发，这拖延的可是我们的训练时间，影响的可是我们全队的成绩！我赶紧说：“这样吧，我们今天先练，小奕课后找两个同学单独练一下快速衔接！”两位同学都没有意见，于是训练继续进行。
就这样，我们朝着同一个目标，每天刻苦练习。180，200，220……成绩一天比一天好。我们都期待着正式比赛的那一天。
比赛终于到来了。长绳啪啪地打在地上，又在空中转成一圈圈漂亮的弧线。我们班的队员们个个身轻如燕，整个跳绳队呈“8”字形移动，行云流水，无缝衔接，啦啦队也在为我们呐喊助威。哔——随着一声哨响，时间到！243！亚军！同学们争先恐后地奔来，抱住了我们。老师也在一旁偷着乐：“我就说你们能行！”
看吧，心在一起就有力量！为了赢得胜利，我们愿意流汗，也愿意搁置争议，服从集体需要。比赛能行，别的事情也行！
（作者通联：福建省晋江市灵源街道灵水中心小学六年级）
推荐理由
指导老师翁美好：小作者选取了校园生活中跳长绳比赛这一事件，真实再现了学生训练时的情景，还原了学生之间的矛盾冲突与解决过程，通过合作训练，他们最终取得好成绩；从“比赛能行”联想起“别的事情也行”，很好地表现了“心在一起就有力量”这一主题。习作通过人物对话，生动地写出了孩子们有趣的小心思，比如觉得跳绳比摇绳更出风头等，但是为了赢得比赛，孩子们最终可以放下个人的执着，以集体荣誉为重——校园生活的情景跃然纸上，让人如见其人，如闻其声。
特约点评
福建省莆田市教师进修学院附属小学朱春烟老师：小作者用跳绳比赛训练中如何化解矛盾从而取得胜利的实例，阐明了“心在一起就有力量”这一主题。思路清晰，说理透彻，语言背后闪烁着思维的光芒，让“看不见”的思维过程“被看见”。
1.事实清楚，善于观察。道理说来简单，实践却有波折。训练过程中的插曲和争执总是那么猝不及防，小伙伴的口角拌嘴就像是发生在我们跟前一样。小作者把常人熟视无睹的两次矛盾如实再现，把每一次矛盾的根源和化解的办法都交代得清清楚楚。道理是质朴的，实践也是真实的，这与平日里细致观察密不可分。
2.思路清晰，主题明确。文章结构清楚，首尾呼应，直奔主题。中间部分用具体实例，即班长处理队员分工矛盾时所说的话和队员因训练节奏问题所采取的行动，让主题得以不断深化。
3.语言凝练，富有活力。文中主要以人物对话推动事态的发展，节奏明快。干脆利落的人物语言和动作描写，让人如临现场，在感受赛事紧张的同时也欣赏到当代儿童的活力和风采。
当然，文章若能把“启航”队和“扬帆”队的组队背景或两队之间如何做到平衡互补的事例交代清楚，就更利于突出主题了。
