陈泽：心中有目标， 手中才有力量
发布时间：2023/3/27 9:13:53
“这次书法比赛，一定要拿个好名次啊！”我咬了咬唇，握着毛笔的手沁出汗水。
我拧开墨水倒进盘中，提起毛笔，蜻蜓点水般调墨，磨平笔尖。我弓开步子，在洁白的宣纸上缓缓着笔。笔在纸上划动，只盼准确完成，可我手艺不精，不慎顿笔，毁了一张“佳作”。
提笔，再来！我按下手腕轻润笔尖，然后垂笔下放，手随着笔向下，手腕一按便是收笔，最后一点，我却过于急躁，不小心滴墨，无奈，只好与这位宣纸兄弟再见。
窗外圆月初升，穿过一缕一缕轻纱似的薄雾，将月光洒满大地，牛蛙叫，蝉儿鸣，一声声打破了夜的宁静。
墙角堆满了揉成一团的宣纸。
真的不行吗？果然我是吊车尾……不，我的脑海中又浮现出我立下的目标——我是要拿第一的啊！我怎能辜负自己追求目标所付出的努力呢？我要抓住心中的绳索，攀上成功的巅峰！
横折，撇捺，点提，一连笔画行云流水；提笔，运笔，收笔，一串动作一气呵成。看到“宁”字静静地躺在红联上时，我知道，在心中有目标时，我能行！
“宁”字已成，接下来即是“静”字：一横——我手握住毛笔，手腕微微倾斜，顿笔后扭转笔锋向右舒展，随即转动毛笔向左拉，收笔，完成。竖钩——手指拨动笔杆向下延伸，随后往左下一撇，润好笔锋，出锋！一撇——略微顿笔向左出峰……完成！看着我的作品，我坦然地笑了，漫漫长路，我已达中点。
“致”字来到，我屏气凝神点好墨水，呼出一口气，上手！我弓开步，手持毛笔，慢慢地写着，我的手中充满力量，这乃我心中的目标所给予我的。最后一笔，我润下笔锋，慢慢向右下伸展，笔由细至粗，我调好峰，润好墨，出锋，完成！
最后是“远”字，我调完笔，出……滴墨了！我却坦荡一笑：实现目标怎能被这点困难击倒？我呼出一口气，拨动笔杆，将字的大小写到极致连接墨点，完美！
望着我的作品《宁静致远》，我满意地笑了。
我明白了：心中有目标，手中才有力量！
（作者通联：福建省福清文光小学六年级）
推荐理由
指导老师黄燕玲：作者紧紧围绕主题“心中有目标，手中有力量”，通过动作、心理等细节描写了练习书法的过程。文章真实生动，贴近孩子生活，而文笔流利活泼，使之更具感染力。
特约点评
福建省泉州市第二实验小学金向荣老师：小作者叙述完成一幅书法比赛作品的经过，分享了“心中有目标，手中有力量”的深刻体验。文章特别之处有二。
一是，巧用心理活动描写推动情节发展，深化主题。文章以内心独白“这次书法比赛，一定要拿个好名次啊”开头，直接点明“心中有目标”。遭遇两次失败后，第6自然段第二次出现“目标”——小作者告诫自己，不能辜负为了追求目标付出的努力。第三次写作品完成第一个字时，再次出现“目标”——“在心中有目标时，我能行”。最后，结尾与题目相呼应，强调“心中有目标，手中才有力量”的主旨。
第二，对动词的巧妙驾驭，增强了作品的表现力。如，描写第一次写作品的时候，小作者在两句话中，就连续使用了“拧”“倒”“提”“调”“弓开”等动词，使读者如临其境，如见其人。文中还出现大量在书法练习中特有的动词，如“提”“运”“收”“润”“转”“出锋”等。显然，小作者熟稔书法艺术之道。由此可见，若要“手中有力量”，平时须下“滴水之功”啊！
