2022年10月，我们学校举行了一年一度的运动会，我很荣幸当上了跳远运动员，这也是我第一次当运动员。我心里充满了紧张和期待，我之前进行了见缝插针的训练，有时有老师指导，有时自己一个人在沙坑训练。我十分想要进入前三名，那样的话，既可以获得同学的称赞，又可以得到老师的表扬。而且在那届运动会之前，我班还没有同学上台领奖过。如果我上台领奖了，那一定很光荣。

那个阳光明媚的清晨，我刚到运动场地，就开始热身训练起来。我穿着短袖衫和短裤，风吹过来，感觉凉凉的。热身完毕后，我又去试跳了几下，感觉不错，再到各个比赛场地看了看。当广播里喊“请五年级男子跳远选手到跳远处检录”后，我就跑到了跳远场地。分组时，我竟然被分到了A组第一个，这让原本有点紧张的我更紧张了。

比赛开始了。当裁判挥下旗帜时，我奋力向沙坑跑去。那一刻，我心里只想着一件事：要跳得远！当我快要跑到踏板处时，右脚使劲一跨，踩在白板上，双手猛一挥，飞也似的跳了过去，又稳稳地落了下来。我感觉这一次试跳不错，裁判给了有效成绩。

正式第一跳开始了！有同学在沙坑旁边为我鼓劲，有老师在沙坑那一头期望着我。我那时内心只有一个念头——拿奖。我急速向踏板跑去，最后一步时，我踩在踏板上飞跃了过去，落到沙坑里。这一跳我感觉比平时跳得要远一点。裁判说“有效”，给了3.09米的成绩。我十分兴奋，也很震惊，因为这个成绩在我练习时只出现过一两次。接着是第二跳、第三跳……虽然都有成绩，但都没有3.09米好，这未免令我有点儿扫兴。

广播里报成绩了，我既紧张又期待。“第一名……第二名……第三名，五（18）班张淳昊……”广播里报道着。我一听到自己的成绩，一时间不敢相信。接着我马上去穿鞋子，可是，连鞋子都穿不好了……当我站在领奖台上时，老师给我戴上铜牌，我开心地笑了。这个笑包含了高兴，也包含了辛勤付出的汗水。

终于，我成了班级里第一个登上领奖台的人。果然功夫不负有心人，每天辛勤的付出总是会有回报的。我开心地笑着，同学们也笑着……我终于在运动会拿了奖，我也终于为班级争了光！

（作者通联：北京师范大学南湖附属学校五年级）

 

推荐理由

指导老师高凌云：运动会过了两个月，小作者还能惟妙惟肖地记叙自己参加跳远比赛以及上台领奖的情景，可见这件事在他印象中极其深刻，在写作反映“目标”主题的作文时，还能如此详细地描述出来。小作者的写作经验告诉我们，对有意义的事情，一定要认真地细心体验，使之在自己心中留下美好的记忆，到需要时，不但感到有东西写，而且能写得痛快淋漓。

 

特约点评

北京景山学校夏天老师：这篇作文的选材以及平时需要细心体验有意义的事情等方面的学习经验，指导老师已经做了简要的说明，给人以不少启示。下面再说说其他三个比较重要的方面。

1.小作者比较注意章法。即围绕主题安排结构与决定详略。习作第1自然段就对这件事情最重要的思想内容进行了概括叙述，明确表白自己当上跳远运动员后的想法：成绩要争取进入前三名，使自己光荣，也使班级光彩。这个念头基本上贯穿在自己整个跳远比赛过程中。文中先在第1自然段这样概述一下，以下各个自然段再挑有关的事情和细节来具体记叙、描写和说明，最后小结全文的自然段，通过议论与抒情点明主题，使得中心思想十分突出。

2.写出了一种兴奋的情感与比较紧张的氛围。这也是比赛这种场合所决定的。比如第2自然段首句，就用“阳光明媚”四个字来描写景色，这既是具体情景的描写，又是小作者自己喜悦心情的写照，一语两用，一举两得。在这样美好的环境中做热身训练，的确有点心旷神怡。在有点凉爽的晨风中“热身”，又加信心满怀，效果确实比较好。再写到各个比赛地点走走看看，也流露出信心满满的期待之情。接着描写听到广播通知的内容，就立即赶到指定的地点。比赛开始后，由于自己准备充分，第一跳就获得了有效成绩。第二跳更是跳出了3.09米的好成绩！关于描写，除了环境、场面、动作、心态外，文中两度描写了广播里的音响，一处是“请五年级男子跳远选手到跳远处检录”，另一处是“第一名……第二名……第三名……”听到这些声音，对小作者来说，是受到了多大的鼓舞啊，印象是多么深刻啊。此外，还有一处是裁判说“有效”，而且这个成绩一直保持到最后。

3.小作者用词比较精准。五年级小朋友写作文关于怎样“炼词”，怎样仔细推敲用词等有关情况，可能还没有考虑得很多，但只要有细心体验生活的好习惯，用直觉的方式与恰当的词语写出当时的感受，就可能是很贴切的。比如题目中“拿了奖”三字，就准确而精细地表达了因比赛获奖而喜悦又自豪的心情。假如用“得了奖”或“获了奖”之类的，就不知要逊色多少了！再如第2自然段中描写自己听到广播里喊“检录”时，就“跑”到了跳远场地，这个“跑”字也用得很精当。如果用“奔”字，仿佛准备工作不是很充分，有点“仓促”的意味。再如描写试跳时，先写裁判“挥下旗帜”，写“我”“奋力向沙坑跑去”，同时，插进去描写了自己的心理：“要跳得远！”接着描写快要跑到踏板处时，“右脚使劲一跨”，紧随而来的是“踩在白板上”，“双手猛一挥”，“飞也似的跳了过去”，“又稳稳地落了下来”，动作连贯紧凑，没有对当时这些动作深入体验，是无法这样准确、详细、生动地描写出来的。接下来描写成绩最好的正式第一跳时，先蓄势描写：“有同学在沙坑旁边为我鼓劲，有老师在沙坑那一头期望着我。”这些情景也是小作者当时深刻体验、在心中留下了烙印才写得这么精彩的。在这样的蓄势之后，文中继续描写道：“我那时内心只有一个念头——拿奖。”“拿奖”一词恰到好处地点亮了题目。“我急速向踏板跑去”，描写前一跳时用了“白板”一词，当时可能想到不能越线犯规，所以对“白板”的“白”印象比较深，这一跳则完全成竹在胸，心领神会，眼中已忽略了“白”的色彩，见到的只是一块“踏板”而已，“最后一步时，我踩在踏板上飞跃了过去，落到沙坑里”。随后补写一句：“这一跳我感觉比平时跳得要远一点。”果然！