杜炘衡：戒痰计划
发布时间：2023/4/24 11:44:06
戒痰计划
文/杜炘衡
人们常说：“小小一口痰，病毒千千万万。”所以不能随地吐痰，可是我的爸爸根本听不进去。每当听见“咳、咳、咳、哈、噗”，我就知道是爸爸这个“遣痰使”又开始吐痰了。“遣痰使”可以说是走到哪里就吐到哪里，只要听到他咳了，那就谁也拦不住他了。
对于爸爸的这一做法，我十分抵触，并且多次口头规劝他改掉这种随地吐痰的行为习惯。可爸爸他一会儿说这是支气管炎导致的，一会儿说工作太累抽烟太多改不了了。总之，他有各种各样的借口来搪塞我。眼看着言语规劝没有效果，我便决定为爸爸量身定制一个“戒痰计划”。
行动计划A是监管。每当“遣痰使”的“背景音乐”响起时，我的脑子里便会拉响警报。我立即一个箭步冲上去，眼疾手快地抓住纸巾盒，迅速抽出一张纸递给爸爸。一开始这个计划的执行效果非常显著，虽然爸爸嫌麻烦，但也很配合地把痰吐到纸上，再扔到垃圾筒里。眼见这个计划顺利开展起来，爸爸开始从“遣痰使”转变为“文明使”了，我也对自己的计谋扬扬得意。然而，计划总有漏洞。当爸爸坐上汽车驾驶位的时候，他再一次被打回原形。开车的时候，爸爸专注而认真，他坐在前排开车，而我坐在后排的座椅上。可是当“音乐”响起，我却没办法及时出手了，为了让爸爸安全行车，我不敢递纸了。于是他一有痰便摇下车窗，“哈，呸”的声音再一次响起，而我只能眼睁睁看着他将那口“精华”吐到大马路上。
计划A宣布失败了。实在没办法，我又想到了一个“损招”B计划——模仿。每当经过爸爸妈妈身旁，我就模仿着爸爸的样子，假装咳嗽两声，然后从容不迫地吐出一口口水。果然，我的这个行为变化成功地引起了妈妈的注意。妈妈一脸严肃地质问我，为什么要做出这些行为。我装作一脸无辜的模样，仰着头说道：“我只是觉得喉咙有东西，所以想吐痰。爸爸也是这样做的呀。”妈妈听完愤怒地瞪着爸爸，指责爸爸带坏了孩子，更是批评爸爸没有为我做个好榜样，狠狠地骂了爸爸几次。爸爸被批得臊眉耷眼，他也怕他的坏习惯被我学会了，于是再也不敢随便吐痰了。耶！我的“戒痰计划”成功了！
文明卫生你我他，从我做起，从我们身边的人做起。以身作则，爱护环境，是我们每个人的责任！
（作者通联：福建省晋江市第三实验小学滨江校区五年级）
推荐理由
指导老师吴咏治：小作者抓住身边人的不文明行为进行矫正，通过切实可行的计划活动迫使对方改掉随地吐痰的坏习惯；巧妙地用一串拟声词描摹不文明行为画面，以声音表现行为的描写方法令人不禁联系生活场景，引起读者自我反思，增强阅读的兴趣。全文突出“我”如何制止爸爸的不文明吐痰行为，人物动作刻画生动，凸显“我”的机智。
特约点评
福建省寿宁县鳌阳小学刘成敬老师：小作者选取身边的人和发生在身边的事作为写作素材，倡导文明卫生要从个人做起，以身作则，爱护环境，符合主题要求。
在内容上，先从爸爸这个“遣痰使”走到哪里就吐到哪里的坏习惯说起，生动具体地叙述了为爸爸量身定制的“戒痰计划”。先写最终失败的计划A“监管”，采用给爸爸递纸巾的方法，开始阶段初见成效，可是在爸爸开车时，顾及安全行车，“我”不敢递纸巾，爸爸“原形毕露”随地吐痰，导致计划失败。这一部分的写作，小作者对人物动作等方面的描写相当传神，如“我”给爸爸递纸巾的过程，“一个箭步”“抓住纸巾盒”“迅速抽出”等动作描写，形象地展现了“我”帮助爸爸改掉随地吐痰行为的过程。再写计划B“模仿”，这部分内容写得比较风趣幽默，如模仿爸爸的样子描写，爸爸臊眉耷眼的形态描写，通过生动的语言描述，生动展现了当时的情景。
在结构上，从爸爸的坏习惯说起，再详细叙述帮助爸爸改正不文明行为的两件事，最后简要点明主题。行文流畅，结构严谨。
