钟书麟：黑陶工艺传承记-海峡语文网

钟书麟：黑陶工艺传承记

发布时间：2023/4/24 14:42:35

以前我一直觉得非物质文化遗产离我很遥远，后来才发现原来它就在我的学校里。它就是我们嘉兴具有七千年历史的马家浜文化的璀璨代表——黑陶工艺。

有一次，我作为班级代表，走进了我们学校的黑陶馆。在那里，我不仅看到了不少介绍马家浜文化的资料，还有幸目睹琳琅满目的黑陶制品。一大堆黑陶摆件整齐地陈列在柜子里，有茶杯、陶豆和方鼎，个个形态古朴，乍一看，还以为是考古挖出来的文物。在那里，我还知道了我们的林校长是黑陶工艺的传承人，馆里的很多黑陶制品都是他亲手做的。顿时，我对林校长肃然起敬。

那天，我们参观完黑陶馆后，就进入动手制作泥坯的环节。

“这多简单，不就跟我小时候捏橡皮泥差不多吗？”我想。没等林校长介绍完制作的要点，我就迫不及待地拿起陶土开始做了。不到5分钟，我就把一个杯子坯做好了，还做得像模像样。正准备拿起来向大家炫耀时，我发现了一个严重的问题：杯坯底部像涂了胶水似的，怎么拿也拿不起来。这时，林校长走了过来，用小铲子把杯坯从底部铲了起来。可“一波未平一波又起”，杯坯虽然铲起来了，我发现杯坯的底面坑坑凹凹的，像毁了容似的。我顿时一阵脸红，恨不得找个地洞钻进去。

后来，林校长就这个问题单独给我讲解了一番。原来作为材料的陶土中既不能加太多水，不然就会倒掉，也不能不加水，要不然就干巴巴的。制作一只陶土杯子，大致一刷子的水就够了。光是加水就有这么多学问，黑陶工艺真是博大精深啊！在林校长的悉心指导下，我终于成功做出了一个陶土杯坯。

“黑陶不应该是黑的吗，怎么是黄色的啊？”旁边一位同学的提问掩盖住了我的难堪。林校长说：“这位同学的问题非常好。大家现在看到的不是黑陶最终的颜色，因为需要烧制的时间很久，所以今天看不到变化的过程，但你们两天后拿到了成品，就知道杯子是黑色的了。”

两天后，我收到了我做的黑陶杯子成品，看到它果然变成了黑色。通过查阅资料，我才知道，原来烧窑师傅在烧制过程中做了密封渗碳处理，从而让杯坯有了煤炭的颜色。这不禁让我再一次赞叹马家浜文化黑陶工艺的博大精深以及古人的聪明智慧。我暗暗下决心，一定要好好学习，长大后把我们嘉兴本土的非物质文化遗产——马家浜文化的黑陶工艺发扬光大！

（作者通联：浙江省嘉兴市吉水小学五年级）

推荐理由

指导老师漏强：这篇作文以传承本地具有七千年历史的马家浜文化的代表之一黑陶工艺为素材，既记叙本校林校长传承黑陶制作工艺的事迹，又描述作为小学生的“我”学做黑陶的杯坯，也传承这一“非遗”文化的事情，反映了校长和学生相继传承的情况，一事双关，自然巧妙。文章写得清楚、明白、好懂。

特约点评

浙江省嘉兴一中朱子云老师：这篇作文抓住传承黑陶工艺的主旨，将参观与亲手制作相结合，把记叙、描写与说明相结合，将历史与现实相结合，用不太长的篇幅表达出丰富的思想内容。

首先要说的是，这所小学因地制宜，抓住处在七千年历史的马家浜文化所在地的机遇，发挥优势，在校内建起了黑陶馆，校长也是黑陶工艺的传承人，身体力行，课余带领一些学生学习制作黑陶，培养出一大批黑陶工艺传承人。而且，其教学方法好，先率领学生参观校园里的黑陶艺术馆，然后让学生亲自动手制作黑陶杯坯。小作者亲身经历了参观与制作的过程，所以文章也就写得很具体实在。

文章的另一个特点是记叙与说明相结合。这也符合所写内容的要求。同时也告诉其他小朋友，即使搞其他方面的有关传承手工艺的活动，把有关活动写成文章，也可以参考这样的写法。在具体的写作过程中，除了记叙事情本身的过程外，还要对别人不大了解的情况（所包含的原因和结果）、制作的细节等，解释和说明清楚。

同时，写有关传承话题的作文，应该将优秀文化的历史与发展的现实结合起来记叙。这篇作文就写清楚了嘉兴马家浜黑陶文化极其悠久的历史以及它的传承情况。

此外，因为小作者十分喜爱祖国悠久的传统文化，所以无论是在跟着校长参观的过程中，还是在动手实践制作的时候，都心情愉快（文中个别地方写到的“脸红”“难堪”反衬了愉快），所以文章的字里行间也充满欢快与自豪的色彩。这就是高年级作文教学所关注的通过记叙、描写或说明来议论以及抒情的写法。这也是同学们应当好好学习和掌握的一种写作能力。