教育无处不在，有生活就必定会有教育。这让我不禁回想起父亲那天教育我的情景……

“到达目的地！”我兴奋地跳下车，来到天柱山脚下，从下往上看，山体高耸入云，一眼望不到山顶，山腰还有许多积雪，流露出丝丝寒意。我们穿好衣服、鞋子，便去爬山了。山脚下，两边的松树整整齐齐，像一列列哨兵，守护着这里的一切。我看向那一眼望不到边的一级一级台阶，犹豫了。

越往上越冷。渐渐地，周围雪多了，台阶结冰了，一个不注意，我脚下一滑。这无疑又增加了难度。我望向父亲，瞧见父亲兴奋得像个孩子，不知疲累，时不时招呼我和妈妈往上爬。

我失去了兴致，打起了退堂鼓。父亲却说：“好不容易来一次，一定要去山顶看美景呀！再坚持一下。”我半信半疑地爬起来，继续前进。在路过一个山洞时，我抬头看去，只见四周立着几块石头，上头还搭着块大石头。那是巨大的陨石，但它承受住了，可能支撑了上百年，而我却连一次登山活动都坚持不下来。想到这，我不觉有些惭愧，于是鼓起勇气，跟随爸爸妈妈一道继续往上爬……

登上山顶，我怔住了。从上往下看，给人一种“会当凌绝顶，一览众山小”的感觉。此时，山上的白云仿佛伸手可及。置身其中，如临仙境，令人赞叹不已。雪再大也遮不住美景，冰再滑，也挡不住我们继续前进的脚步……

这时，父亲走来，见我这番模样，不禁笑了起来，摸了摸我的头问：“这里美吗？”我连连点头。他又用手指向一边说：“你看那！”我随之看去，这不正是我刚才想放弃走的台阶吗？父亲又说：“你看，你从那里到这里也只有这么几步，看见的景色却截然不同，这正如柳青说的‘人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步’。在那里想放弃的不只你一人，可能还有其他人，但只有少数人愿意坚持上来，见识这景色！你要记住，在今后要学会坚持，可能有时你已完成了99%，只剩下1%了，却放弃了，多么可惜啊！”我若有所思地点了点头，回想着刚才的一幕，是啊，若我刚才就放弃了，现在怎能站在高处眺望远方？

父亲的一番话教会了我学会坚持，绝不轻言放弃！

（作者通联：安徽省桐城市吕亭初级中学初一）

推荐理由

指导老师陈社教：小作者叙写一次登山的经历，选材角度新颖小巧，叙述描写生动，用对话来刻画人物形象，爸爸能够在“我”想放弃时，给“我”一次深刻的富有智慧的教育，让“我”明白：“人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步。”文章立意深刻独到，语言生动活泼，值得推荐。

特约点评

福建省莆田市教师进修学院戴美娟老师：本文善于把心理描写和环境描写结合起来。刚到达的时候看到周围的景色，“我”是兴致勃勃的；可是看到一眼望不到边的台阶时，“我”犹豫了；在开始登山的时候，“我”打起了退堂鼓；当“我”在父亲的鼓励下登上山顶看到美景时，父亲的话让“我”若有所思，“我”学会了坚持。“我”的心理变化过程是循序渐进的，衔接自然。在“我”的心理变化过程中，对周围环境的描写也发生变化，真正体现了“一切景语皆情语”。

德国教育家第斯多惠说过：“教育艺术的本质不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”文中的父亲就是一个善于引导和教育孩子的人。在孩子爬山过程中脚下打滑遇到困难时，“父亲兴奋得像个孩子，不知疲累”，以自身饱满的情绪来带动孩子继续前进；在孩子想要放弃时，用富有感染力的话语鼓励孩子坚持下去；在孩子登到山顶，被美景震慑住时，父亲及时抓住这个好时机，用机智的话语点拨孩子，特别是引用柳青的话，引导孩子学会坚持，不轻言放弃。

本文也提醒了我们：只要善于利用，生活中的很多细节都可以用来教育孩子。