台上灯光璀璨，台下掌声连连，望着台上笑着的“红舞鞋”，我知道，我做了一个正确的选择。

我从小练舞，并且跳得不错。所以，我一直是领舞的那个，无论什么比赛，都是我先上。

但是那次，我做了不一样的选择。黄昏将近，晚风轻拂，我坐在落地镜旁，望着镜中那张没有表情的脸，陷入沉思。这次的比赛与往常不同，相比于傣族舞，新疆舞更需要热情。可是，无论我怎么跳都没有感觉。唉，怎么办，这次面向全校的表演机会很难得的……

熟悉的音乐响起，四肢很自然地舞动起来，一遍又一遍，直到跳得满头大汗。抬起头，镜子中还是那张平静的脸。我试着扬起嘴角，可还是太别扭了。我起身，关上了音乐。仰起头，一盏冷白的灯照在头顶，似是月亮洒下月华，周围一片漆黑，镜中只余黑白。啪——灯光暗了下去。

又是傍晚，天灰蒙蒙的，今天是答复老师是否参加比赛的最后期限了。风吹过，梧桐的落叶打着旋飘落，四周一片萧索。熟悉的音乐在耳边响起，循声望去，舞蹈室橙黄的灯光之下，一双红舞鞋在转动，跳跃。她的脸上洋溢着灿烂的笑容，一举一动间，尽显热情。她是我最好的闺蜜，也是我舞蹈队的队友。我低下头，颓然地走进另一间舞蹈房。啪——冷白的灯亮起，我瘫坐在地上，有些无力。脑中满是往日闺蜜讲笑话逗我笑的样子，手舞足蹈间满是青春的活力。走出舞蹈房时，红舞鞋仍在舞动着……

“她比我更适合跳这支舞，老师……这次我就不参加了吧。”我站在办公室里。“红舞鞋”站在我身边，几次欲言又止，最终吐出一句话：“好吧，那你要继续加油。”

我走出办公室，晚风吹过，带来丝丝凉意，心中是难得的轻松。她一定不会让人失望的，我心想。之后的许多天里，我总是陪着她练习，她进步飞快。

表演的那一天，我站在台下，看着她在台上翩翩起舞。最后，她拿到了金奖，我为她感到高兴，她也送给我一个大大的拥抱。

在璀璨的灯光下，她的舞鞋很美。我发现，我收获的远比一个奖杯要多。

（作者通联：湖南省长沙市岳麓区培圣学校初三）

推荐理由

指导老师尹宏：文章通过丰富的人物语言和动作，衬托出“我”对于是否参赛内心的纠结，又多次描写不同时间、不同地点的灯光，渲染出或冰冷或热情或温暖的氛围，使文章显得很有情调。更为重要的是，本文记叙的故事非常难得，小作者从小练习舞蹈，可这一次要跳的舞蹈并不是自己擅长的，经过一番思想斗争，决定将表演的机会让给自己的队友。在这个竞争激烈的年代，这种谦让反而让竞争变得更精彩，更具有一种积极向上的力量。

特约点评

福建省三明教育学院郑江河老师：作者以“竞争”为主题，对一次舞蹈比赛进行描写，按理来说会在文中出现的情节应该是“我”通过努力奋斗在选拔中脱颖而出，最后圆梦舞台，然而本文开头就打破了这个“套路”：作为主人公的“我”，并没有穿着红舞鞋在台上舞蹈，而是在台下为舞者献上掌声。开篇的倒叙手法，不仅引起读者兴趣，还为后文“我”的情感变化埋下伏笔。

“我”擅长舞蹈，习惯了在比赛中担任领舞，却在全校表演前因为不适应新的舞种而颇为沮丧。作者用多处冷色调环境描写衬托“我”内心的失落和懊恼，但画面的色调在“我”见到闺蜜时转暖，而“我”也醒悟：与其强迫自己参与竞争，顶着巨大的压力和疲累前进，不如转而将机会交给远比自己更热情奔放、更能驾驭新疆舞的闺蜜。最后，在“我”的帮助下，闺蜜在比赛中拔得头筹，故事在璀璨灯光中开始，也在璀璨灯光中结束。本文虽然没有直接点出“竞争”这一主题，但暗示了作者对其的态度：有时候，放弃竞争也能有所收获。