俗话说：“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃泥巴……”古人用惊人的观察力总结了生物界生存竞争的现象。其实竞争现象不仅存在于自然生物界，而且还广泛存在于人类社会！在我们的生活中，竞争无疑是激烈而又残酷的，因此有人讨厌竞争，逃避竞争，而我要感谢竞争。

不知何时，航模的种子在我的心中发了芽，尤其是当我看见别人家的一个个航模承载着梦想在天空中翱翔时，我的心里痒痒的。由于家里没有人懂这个，我就自学摸索，一回到家我就马上行动起来，很快就准备好了电调、KT板、7mm碳棒、2mm钢条、美工刀、胶带等材料。接着，我自己画图纸，经过剪切、粘贴、拼接、组装等一系列枯燥的过程，我的飞机终于完工了。就在我满怀希望甚至还有点飘飘然地进行试飞的时候，它却连飞都飞不起来。这时候的我犹如五雷轰顶，既沮丧又难过。我懊恼地把它丢在了地上。

“不要气馁，你只是KT板没选对。你这KT板太厚重了，还不结实，再加上翼型太花里胡哨了。”一个在航模比赛上得过奖的同学走了过来，微笑着安慰我。听了他三言两语的点拨，我好似拨开云雾见天日，一下子就有了新动力。我暗暗下定决心一定要好好努力超越他，从那以后我便废寝忘食，一整天都抱着我的航模研究，发现了一个个问题，比如热熔胶液用多了，体型过于笨重，展旋比太小，受力面积太大，空气的阻力大，展翼过小……但我没有灰心丧气，不断查阅资料，再加上自己的领悟，终于迎来了激动人心的时刻：我的新航模“白鸽号”飞上蓝天了！而自由飞行类比赛（F1）也如期而至，看到对手们脸上露出的轻松表情，我有些紧张。我做了下深呼吸，手一掷，只见模型飞机腾空而起，画出美丽的弧线。功夫不负有心人，我的航模成了场上最靓的仔。虽然造型有点花里胡哨的，但效果不错。我最终取得了冠军。这一刻，我热泪盈眶！

为了“航模”的飞天之梦，这一路走来跌跌撞撞，可我还是要感谢竞争，感谢它给我带来压力，让我有了前进的动力；感谢它对我无形的鞭策，让我不断成长进步……

（作者通联：福建省厦门外国语学校石狮分校初一）

推荐理由

指导老师李福祥：作者善于以小见大，挖掘深意。起承转合过渡自然，还做到叙述、描写、议论相结合。细节描写，尤其是制作飞机模型的过程描写生动细腻，语言富有表现力、感染力，思想富有启发性，读完回味无穷。

特约点评

福建省南平市教育科学研究院张容秀老师：生物之间的竞争是进化的自然结果，而当今时代，“竞争”也是一种普遍存在于人类社会的现象。无论是在政治、经济、文化领域，还是在人们的社会关系中，已成为时代特征的“竞争”二字，往往意味着巨大的压力以及焦虑、恐惧等负面情绪，逃避竞争、拒绝竞争的新式风潮也应运而生。带着“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”的独特角度，小作者通过叙写自己从自行摸索航模创作，到吸取经验教训、不断努力尝试，最终获得成功的经历，传达了“竞争”中“通过努力可以提升自己、获得成长”的积极意义。

值得借鉴之处：

一、辩证角度，聚焦真实

小作者开篇从俗语引进生物自然竞争的话题转向竞争普遍存在于人类社会的现象，再抛出自己认为“竞争”具有两面性的辩证观点，逻辑很清晰；以“竞争”好的一面为出发点，叙述制作“航模”从有梦到圆梦的过程，专注写好有起有伏的一件事——制作航模从入门到成功夺冠的经历，将自己真实的感受与读者进行分享，能自然地拉近与读者之间的距离。

二、欲扬先抑，叙事完整

文章主体事件清晰明确，一波三折：先写“我”因对制作航模产生兴趣而自行摸索，再写“我”初次失败后受同学点拨在一次次探索中攻克难关、不断进步，结尾“功夫不负有心人”，“我”的新航模在比赛中获得了冠军。运用语言、心理等描写手法，表达“我”的心路历程，富有感染力。

三、语言质朴，首尾呼应

本文贴近生活，语言简洁质朴，叙事流畅，能用寥寥数语刻画自身的心理变化。结构上做到了首尾呼应，结尾处点题：竞争是具有双面性的，给人压力的同时也给人动力，“竞争”有积极的、促人进步的一面。

提升之处：

一、注意突出重点。

在详略布局上有些不得当，“我”虽然在努力中成长了，但文章主体中“竞争”对“我”的刺激和助力并不明显。“我”竞争的压力来自何处？什么是我前进的动力？是对获奖的渴望、对同学的好胜心，还是对自己的挑战？“我”竞争的对象是谁？是得过奖的同学、比赛中的选手，还是“我”自己？应该点明“竞争”给“我”带来了哪些动力和无形的鞭策，并把“我”感受、转变的过程作为重点情节来写。

二、尝试拔高文意

本文的点题只停留在“竞争可以让人成长”稍显空泛，如能在叙议结合的基础上，针对开头提出的“竞争广泛存在于人类社会”的现象，挖掘出对“竞争”两面性更深刻的现实理解，或是提示、呼吁面对竞争人们可以如何做等，则能增加文章的说理性和条理性，使文章由浅入深、层次丰富。