初次见到天游峰，是在导游的嘴里。听她讲天游峰的典故、人情和历史，同行的人都有点激动，兴许是被这武夷的“热情”所打动了吧。

走在通往天游峰的小路上，便看到周遭很多林木。树木遮天蔽日，那热情似火的阳光在树的遮蔽下，随意散落在地上，被撕成了片片。迎面扑来新鲜的空气，同行的人纷纷感到身心愉快，不免荡去了几日来一身的倦意。我心中总想着，天游峰，果真是仙人游玩过的地方。

行了数百步，就来到了山脚下。山路开始并不陡峭，台阶总是几阶往上，几阶往下，倒是让人有闲情欣赏起道旁的花木来。周遭怪石嶙峋，灰石上，总夹杂这几抹青绿，是苔，是藓，是蕨。道上的老树常常从脚下的石阶里蹿出，挡在了道中，倒是有和花草争斗的意思。道旁的巨石，留有历代文人雅士登山赏玩的书文：有佛家心经、道家法门，还有儒家经典，更多的，还是那些古代风流才子的心志情趣。可见每个人眼中的山水不尽相同，同一条古道走出了各自的心得和意趣，读来颇有意思。不由得想起时下唱得很欢的一首歌的歌词：“我走过你走的路，这算不算相逢？”这也算是不同时代的人心境上的交融吧。

走来走去，终于到了真正登山的时候了，周围的石刻也渐少了，想必古人和我们一样，现在也独志于登山而无心于他物罢。山路沿着那山脊往上，放眼望去，这登山之路就像那直冲云霄的天路，高远而陡，望不到尽头。慢慢向上爬，渐渐没了树木的遮挡，武夷山的热情才真正向我展现——没爬五六分钟，身上的T恤早已湿透，焦躁之下，只得收起耳机，赶忙跟上队伍的节奏。

愈登这天游峰，就愈感到前人的不易。往山上走，山路越来越陡，而台阶也渐陡起来了——从原来开始的极为密碎，到现在只留有大块的石阶在脚下。步履越来越慢，跨度越来越大，感觉不是我在登山，反倒是山在登我。这天游峰，果真是仙人临幸过的地儿，连山都是如此奇险，使像我之一类凡人寸步难行。

加紧赶上，前头便是一处暂可歇息的地儿——两峰交杂中间，有一处天然形成的石梯。石梯周围树木环绕，甚至还有些夹杂其中的兰草。山上不知何处流下了些山泉水，石梯沾染了些阴凉的水汽，水流聚在一处池子中，清澈见底。不少游者皆手拿杯子去舀水，黄发垂髫，其乐融融，这一陇清泉，滋润了多少古往今来登山者的心田，自然的浸润，最是无声，大音希声，却往往最是直达人的心灵。我心中想着，这处地方，真是大自然给予古人和今人的一份厚礼。

再往上爬，山是愈来愈陡，周围的风景从小桥流水般的秀丽变成了一览众山般的壮阔浩远。往山上走，虽然身边的事物变成了圆润的硕石，但远望的山色，更是壮阔万分。纵使身上是汗流浃背，临近极限，但享受着山间吹来的清风和那钟灵毓秀的壮美河山，心中和脚下不免都轻松了几分。想来登山能有如此之见识，倒不负我，也不负仙了。

行至峰顶，就看到了上书“天游峰”的巨石，笔力雄浑壮大，好似这山间的景色。恰似那千古名句：“欲穷千里目，更上一层楼。”愈往山巅，愈苦、愈累，但阅尽这芳华美景后，倒是觉得这苦累之后的升华，仿佛人生的历练一样，走过苦难，洗尽铅华，方见境界，方得本真。

仙游过的山峰，烟雾缭绕，如琼楼玉宇，又似蓬莱仙境。经此一游，才悟得山之远大，山之高峻。常言道：“读万卷书，行万里路。”读遍了人间千万诗书，还需登山一游。山之高，山之险峻，初看起来，倒是十分吓人。不过只要敢于去挑战一番，又何事不能，何事不行呢？这是山教与我的道理。

仙人登山，自可腾云驾雾，威风得很。但我辈历经千难险阻，终究会到达“一览众山小”的地步。天游峰是如此，人生之高峰亦如此！

（作者通联：福建省晋江市华侨中学初二）

推荐理由

指导老师朱宣凤：“我”一路欣赏天游峰不同地段的不同景色，一路感受天游峰的奇特与惊险，一路领悟山教给“我”的道理：只要敢于挑战，何事不能，何事不行呢！本文以作者的游踪为线索，以时间为序，向我们展现了武夷山的不同的景色与带来的不同的感受，一路行，一路歌，一路成长！

特约点评

福建省南平市教育科学研究院张容秀老师：2016年，教育部出台《关于推进中小学生研学旅行的意见》要将研学旅行纳入中小学教育教学计划。研学旅行继承和发展了我国传统游学、“读万卷书，行万里路”的教育理念和人文精神，成为素质教育的新内容和新方式。青少年是在体验中长大的，他们需要亲身参加许多亲近社会与自然的实践活动，看祖国大好河山，观各地文化差异，在自然和社会中获得丰富的知识和难忘的心灵感悟。

在这样的背景下，小作者投入大自然的怀抱中，以《登天游峰》为题，写下了自己在登山途中的所见所闻、所感所思。由登山的险峻联想到人生的历练，文笔优美，蕴含着朴素而深刻的哲理。

值得借鉴之处：

一、主题鲜明，内容丰富。文章全程围绕“登天游峰”这件事，主题突出。爬山过程中，每到一处则有多感官体验，多种修辞生动描写，抓住每处景物的特点，具体生动。如在山脚描述周遭的怪石以及道旁的花木，在歇息的地点描述山泉水，抓住特点，进行了具体的描写，使全文内容丰富。

二、紧扣游踪，结构清晰。文章以“移步换景”的方法来描述“登天游峰”的过程，描写详略得当。小作者犹如一位导演，按照脚步移动的先后顺序，通过“来到山脚下”“再往上爬”“行至山顶”的游览顺序进行描述，层次分明，脉络清晰，给读者一种完整的美感。

三、景中见情，意味隽永。“文章是案头的山水，山水是地上的文章。”描写名山秀水是这类文章的重头戏，写好的关键是注入感情。作者写景生动有致，抒发了“山川之美，古来共谈”的山水乐趣。抒情自然真挚，字里行间流露出对天游峰的喜爱与赞叹。结尾处蕴含哲理，从山之奇险升华到人生感悟，展现了“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的坚定信念。

提升之处：

一、注意表达得当。第5段“从原来开始的极为密碎，到现在只留有大块的石阶在脚下”表意不明，突出不了台阶直入云霄、极为陡峭的特点。

二、注重过渡。第3段“历代文人雅士登山赏玩的书文”就过渡到“可见每个人眼中的山水不尽相同”，由哪里可以看出来呢？可以添加一些不同文人写的诗句典故，如李商隐的“未到名山梦已新，千峰拔地玉嶙峋”、徐霞客的“其不临溪而能尽九曲之胜，此峰固应第一也”等，会更加自然和具有说服力。