夏日黎明五六点钟，太阳沿着云层缓缓爬上山峦，炊烟缭绕熏花了日光，茉莉花打开了骨朵，月季花热烈绽放着。

在朦胧的清晨，扫帚与地板清脆的摩擦声打破了小城的宁静。

周大爷是一名退役的军人，已经六十多岁了却不愿闲着，还为自己找了一份打扫小城的工作。七点时我下楼散步，正巧撞见周大爷在扫地，我向他热情地打着招呼：“周大爷，早啊。”

“呦，早啊。”周大爷头也不抬，正忙着把树底下的落叶扫到一块去。

“作业都写完了吗？待会儿你有什么事吗？”

“嗯，没有什么事。”

“那，你就一起帮我扫地吧。”

一听这话，我转身就要跑，周大爷见势一把拉住我的领子，递了一把扫帚给我，说：“劳动最光荣啊，现在的孩子啊，就是不爱劳动，劳动有什么不好的？”

我自知理亏，接过扫帚就乖乖地和周大爷一起去扫对面那条街了。沙沙沙，扫把和地面摩擦的声音依然很清脆，阳光透过树叶，照在身上，暖烘烘的。不一会儿，我的脸上出现了不少汗珠，头发贴着脸颊黏糊糊的。我抹了抹脸上的汗，想问问周大爷要不要歇会儿，可一抬头便看见周大爷正艰难地弯下腰，用那双布满老茧的手去扣黏在地上的冰棒木棍。两鬓的银发在湿闷的空气中飘舞，古铜色的脸上已刻下了记录岁月的皱纹，汗水顺着脸颊滴在地上。望着他那高高瘦瘦的身影，我不知为何鼻头有些发酸，将刚想对他说的这些话又吞回了肚子里。

“周大爷！让我来帮你吧。”我迅速走过去把地上的木棍捡起来扔进了垃圾桶里。

“小叶，你有没有学过《击壤歌》啊，其中有一句是‘日出而作，日落而息’，对吧？你要知道，劳动是人之为人的永恒课题，是成长成才的必修课程。体验劳动的过程也是一种享受。”他一边扫着地，一边说着。

说完，他又让我抬头看看。当我抬起头，映入眼帘的是：小道两旁是干净的香樟树，迎风下坡，是广阔的天，疏淡的云……

每当太阳升起，都有无数的平凡劳动者为了一份热爱、一份责任及一份信念坚守在各自的岗位上，他们用辛勤的付出，诠释着劳动之美。他们是微光，但是能照亮时代。平凡亦有光，致敬无数劳动者，致敬他们的每一份付出，致敬他们的每一份坚守。

（作者通联：福建省厦门外国语学校石狮分校初二）

推荐理由

指导老师李福祥：文章标题有深意，平凡之光，亦是劳动之光。无数像周大爷一样的平凡之人用辛勤劳动创造了美，构筑了我们的幸福生活，他们在平凡岗位的默默坚守诠释了劳动之美。文章语言自然灵动流畅，开篇环境描写渲染了小城黎明之美。人物对话贯穿全篇，简洁流畅。外貌描写生动具体，周大爷的人物形象饱满立体，文章结尾升华了主题。

特约点评

福建省宁德东侨经济技术开发区中学黄丹舟老师：小作者运用双线结构组材，可谓匠心独运。明线是“我”去散步，周大爷拉“我”一同扫地的事。暗线是情感的变化：由开始的不愿扫地，到受感动主动帮助周大爷捡黏在地上的冰棒木棍，再到最后热情讴歌平凡的劳动者。条理清晰，情节设置与情感变化自然。

巧妙运用多种描写，让文章富有表现力。语言描写，如周大爷的话：“劳动最光荣啊，现在的孩子啊，就是不爱劳动，劳动有什么不好的？”“你要知道，劳动是人之为人的永恒课题，是成长成才的必修课程。体验劳动的过程也是一种享受。”将“劳动教育”的主题蕴含其中，言简义丰。还有肖像描写，如“那双布满老茧的手”“两鬓的银发在湿闷的空气中飘舞，古铜色的脸上已刻下了记录岁月的皱纹，汗水顺着脸颊滴在地上”“高高瘦瘦的身影”，笔触细腻、生动，富有感染力，很好地推动了情节的发展。此外，开篇与篇末的景物描写渲染了气氛，起到借景抒情的作用。

人物塑造上，形象鲜明，有感染力。开篇交代了周大爷是一名已经六十多岁的退役军人，因为不愿闲着，为自己找了一份打扫小城的工作，人物的品质由此可见。正文部分对周大爷的言行、举止、肖像的描写无不充分表现周大爷不凡的理念和对劳动的热爱以及富有责任感的劳动者形象。