钟诗琪:让文明之花遍地开放
发布时间：2023/11/8 10:52:58
自古以来，我们中国就有“礼仪之邦”的美称，“孔融让梨”“曾子避席”“程门立雪”这些家喻户晓的故事至今仍感动着我们。只要人人讲文明，养成好习惯，不容“小恶”，不拘“小善”，我们就能一起把文明的种子撒向全世界，让文明之花处处开放。
一个秋风习习的下午，我和一位同学在广场上散步。一阵风吹来，我不禁打了个寒战。同学竟轻蔑地说：“风吹一下也要抖几抖？风是你的敌人吗？抖个屁呀。”我一下子呆住了，提醒他：“老师不是教育过我们要讲文明懂礼貌吗？你忘记了吗？这是不文明的话。”那位同学顿时羞红了脸，羞愧地说：“哦，我知道了，对不起，我以后一定会注意的！”
逛了一圈之后，我俩走进了文化中心的图书馆，各自选了一本书，津津有味地看了起来。我看得忘乎所以，一时间忘了自己是在安静的图书馆，不由自主就跟同学讨论起书中的人物。我们越说越起劲，声音也逐渐变大，已经影响到邻座的同学。管理员急忙走过来，对我们说：“图书馆是公共场所，不能打扰到其他人阅读，静读才可沉思。”听了管理员的话，我俩把头垂得低低的，用蚊子般的声音说：“对不起，我们错了。”是啊，如果每个人看到自己喜欢的故事，都大声地跟人讨论，那图书馆不就变得像菜市场一样嘈杂了吗？
走出图书馆，我看见一个小女孩正捡起地上的垃圾。只见她弯着腰，弓着背，手一抓，垃圾便到了她的手中。然后她走向垃圾桶，把垃圾轻轻地放进垃圾桶里。这小小的一个举动，不由得让我心生敬佩：做得太好了！这个小女孩如同茫茫人海中的一颗星，她的行为闪着耀眼的光。我要向她学习，做一个讲文明的人。
此时阳光洒向大地，像是给大地铺上一层金色的地毯，微风轻轻拂过我的脸颊，多么舒服呀！微风吹拂着一旁的树叶，发出“唰唰唰”的声响，就像在弹奏着美妙的乐曲……
“不学礼，无以立。”文明是人的文化修养的体现，它存在于我们生活的方方面面。让我们从你我做起，从小事做起，一起让文明之花遍地开放！
（作者通联：福建省泉州市泉港区益海实验小学三年级）
推荐理由
指导老师庄丽凤：小作者以自己一个下午的亲身经历来阐述不文明之举让人烦心、文明之举让人暖心的中心思想。习作巧妙运用了环境描写、心理描写、动作描写等细节描写，语言生动流畅。最后呼吁人人讲文明，呼应开头，突出中心，显得水到渠成。
特约点评
福建省三明市沙县区教师进修学校吴秀丽老师：这篇习作有以下几个亮点。
一、选材真实，立意高远
小作者记叙了自己亲身经历“文明用语”和“文明阅读”两件小事，把生活小事与社会文明进步联系起来，使得文章有高远的立意。特别文末的呼吁更是把个人的感触升华到群体。
二、细节描写，感染力强
习作语言流畅质朴，原汁原味的人物对话、准确的动作描写、细腻复杂的心理刻画，感染力强，为文章增色不少。如：“管理员急忙走过来，对我们说：‘图书馆是公共场所，不能打扰到其他人阅读，静读才可沉思。’听了管理员的话，我俩把头垂得低低的，用蚊子般的声音说：‘对不起，我们错了。’”神态、动作和语言描写将人物刻画得淋漓尽致。再如：“做得太好了！这个小女孩如同茫茫人海中的一颗星，她的行为闪着耀眼的光。我要向她学习，做一个讲文明的人。”心理描写情感真挚而饱满，富有很强的感染力。又如：“此时阳光洒向大地，像是给大地铺上一层金色的地毯，微风轻轻拂过我的脸颊，多么舒服呀！”运用比喻的修辞手法进行环境描写，有力烘托了“我”当时的心情。文章语言凝练，描写具体，思维灵动，具有真情实感。
三、线索清晰，首尾照应
文章开篇写道：“只要人人讲文明，养成好习惯，不容‘小恶’，不拘‘小善’，我们就能一起把文明的种子撒向全世界，让文明之花处处开放。”结尾再次呼吁：“让我们从你我做起，从小事做起，一起让文明之花遍地开放！”首尾相顾，浑然一体。
