赖思含:森林小学的“歌神”
发布时间：2023/11/8 11:03:56
森林小学一年一度的歌唱大赛就要开始了！学校里的每一个小动物都很开心，摩拳擦掌地打算向冠军发起冲击。只有一个小动物很难过，他就是小青蛙呱呱。
原来呀，平时大家喜欢叫呱呱“歌神”。你可别以为这个“歌神”称号是多么难得的荣誉，恰恰相反，因为呱呱声音粗哑，唱起歌来一点儿章法也没有，听得大家直捂耳朵，大家这是在嘲讽他呢！每当小动物们私下举办文艺比赛，总不让呱呱报名参加。
这次森林小学的歌唱大赛规定每个人都要参加，曲目任选。呱呱心想：我唱歌这么难听，参加比赛岂不是太丢脸了？这可怎么办呢？……一整天，呱呱都在为这件事苦恼着，无精打采，唉声叹气。
放学铃一响，呱呱就火急火燎地收拾了书包，像风一般“刮”回了家。到家后，呱呱一把丢掉了小书包，冲到妈妈面前，把事情一五一十地讲给妈妈听。呱呱的妈妈看着耷拉着小脑袋的呱呱，眉头紧锁。她很清楚呱呱从小就喜欢唱歌，但是自从被称为“歌神”后就再也没有自信开口唱歌了，也许这是个让呱呱重拾信心的好机会。于是，呱呱的妈妈语重心长地对他说：“孩子，你一定要有信心，有了信心后就大胆去尝试，去做。如果觉得自己不够好，就向你觉得好的人虚心请教，让自己变得更好。妈妈相信你一定可以的！”看着妈妈充满鼓励和期待的目光，呱呱的信心重新被点燃了，他决定试上一试。
第二天一到学校，呱呱就鼓起勇气去找上一届歌唱大赛的冠军百灵鸟，向她请教怎样把歌唱好。百灵鸟认真思考了一下，说：“呱呱，每个人的声音都有自己的特色。你的声音虽然粗哑，却很有爆发力，之前比较温柔抒情的歌曲也许不适合你，不如试试一些比较需要激情和气势的歌曲，也许会有惊喜哦！”呱呱眼睛一亮，感激地冲着百灵鸟笑了：“真是太谢谢你了，百灵鸟。你说得有道理，那我这次就试试我们的《森林狂想曲》吧！”“好主意……”百灵鸟认同地点点头，又用心地教了呱呱一些唱歌的技巧。在百灵鸟的指导下，呱呱果然越唱越好听，越唱越有信心了。
终于，歌唱大赛正式拉开了帷幕，呱呱充满信心地走上舞台献唱。一曲过后，现场鸦雀无声，呱呱内心忐忑不已，正要撒腿就跑，突然现场响起了雷鸣般的掌声，大家惊喜地为呱呱的演唱喝彩。主持人小鹿忍不住上台拥抱了呱呱，激动地说：“呱呱，你是真正的‘歌神’！”呱呱露出了灿烂而自信的笑容，向大家深深鞠了一躬……
（作者通联：福建省厦门双十中学海沧附属学校四年级）
推荐理由
指导老师文小荷：小作者借助一个简简单单的童话故事，告诉我们“信心”的重要性。故事中对于角色的心理、神态、动作、语言的描写细致入微，令人格外有画面感。同学们，你们一定也有过这样的时刻，觉得自己某个方面特别不好，所以忍不住想逃避。其实，克服内心的畏惧，主动求教，能帮助我们树立信心，在人生道路上阔步前行，成为更好的自己。
特约点评
福建省三明学院附属小学幸卫芳老师：小作者以奇美丰富的想象创编了《森林小学的“歌神”》这篇童话。文章语言质朴，充满童趣，简单的叙事中蕴含着要勇于克服内心的恐惧，树立信心的道理。
习作开篇直接点出故事发生的背景，把读者引入童话世界。正文部分的情节安排得合理有序。主人公呱呱开始时是难过和苦恼的，在妈妈的鼓励下他重拾自信，虚心地向百灵鸟寻求帮助与指导，勤勉练习，最后以呱呱的精彩表演作为结尾。这样的叙事结构让读者看到主人公的内心变化，吸引读者阅读。
习作运用拟人和比喻的写法。习作中的童话形象在具备人的特点的同时也保留了自身的特性。如故事的主角呱呱，是一只酷爱唱歌但声音粗哑的青蛙。“你的声音虽然粗哑，却很有爆发力，之前比较温柔抒情的歌曲也许不适合你，不如试试一些比较需要激情和气势的歌曲，也许会有惊喜哦！”百灵鸟的劝说，也是抓住青蛙呱呱的特点。抓住动物的习性写童话，能增强读者对于童话角色的认可。文中写呱呱“像风一般‘刮’回了家”和“现场响起了雷鸣般的掌声”，采用了比喻的修辞手法，体现了小作者丰富的想象力，也有利于创造独特的童话形象和意境，体现角色特点，增强艺术效果。
习作角色形象生动。作者通过语言、动作、神态描写，让善于鼓励的青蛙妈妈、善于抓住特点指导的百灵鸟的形象鲜明，跃然纸上。
从主题来看，文章旨在通过呱呱参加歌唱大赛的故事，阐明“信心”的重要性，鼓励读者坚定地相信自己，勇敢地直面自身的弱点，并且要懂得虚心地向他人求教。文章主题鲜明，能够帮助读者通过阅读，领悟“自信”的重要意义，对儿童的成长具有积极作用。
在成长的过程中，我们每个人都会和本文的主人公呱呱一样，被自身的不足困扰，甚至觉得自己远不如别人。但每个人都是独一无二的存在，我们应树立自信，正确看待自己，满怀信心地面对生活！
