张一涵：学习跳双摇
发布时间：2023/11/8 11:21:08
双摇是跳绳的高级形式，就是脚往上跳，绳子甩两次。我们班里有很多同学都会跳双摇了，我却连一个双摇也跳不会。看着别的同学轻松地跳起了双摇，我的心里别提有多难受了!
那天一回到家，我问妈妈：“妈妈，你会跳双摇吗？”“你看我像是会跳双摇的人吗？可是……”妈妈神秘地笑了笑，说，“你爸会，你可以找他。”等到爸爸下班回家，我连忙跑过去，问：“爸爸，你能教我跳双摇吗？”“嗯，可以呀!”于是，我们就开始练习。
我先和爸爸制定了跳绳目标：两周时间，可以连续跳双摇5个。跳绳计划：每天坚持练习30分钟，隔天增加一个双摇目标，让自己一点点进步。
制定好计划后，我和爸爸就拿着绳子，来到了地下室练习。爸爸先让我热身，跳50个单摇。我就利索地开始了单摇。然后是爸爸的双摇示范。“哇！”只见爸爸轻轻松松飞了起来，我从心底里佩服他。但是轮到我的时候，却怎么也跳不过去。接下来的几天里，我每天努力地跳双摇，但总也没取得什么好结果。我每天信心十足地开始，却总是百般失落地结束。爸爸看到我垂头丧气的样子，总是鼓励我说：“你先跳好单摇。跳得熟练了，随后突然加快甩绳子的速度，就可以成为双摇了。”我说：“嗯，我再努力。”
努力总是会有回报的。等到第二周，我像是找到了感觉。那天我先毫不费力地跳了20个单摇，跳得越来越快，把绳子甩得嗖嗖直响。这时候，我试着飞快地连甩两下绳子，就跳成了双摇！哇，我成功了!我又乘胜追击，连跳了4个。我虽然没有跳得比爸爸快和好，但终于能跳双摇了，我很知足。
经过学跳双摇这件事，我悟出了一个道理：只有努力了，才能获得成功。从量变到质变，只是时间问题，你需要的是坚持，需要的是信心。
（作者通联：浙江省嘉兴市秀洲区高照实验学校四年级）
推荐理由
指导老师黄文明：这篇作文记叙了“我”学习跳双摇的事，写了“我”持之以恒努力学习的经过，写得具体生动。通过这件事，又说明了熟能生巧和只有努力才能获得成功的道理。
特约点评
江苏省南京市芳草园小学刘长虹老师：这篇作文记叙很少有人写的学习跳双摇的事情，叙事完整，再加上恰当的说明和议论，而且描写细致有趣，所以结构很圆满。
这件事情虽然不复杂，但从想到要学习跳双摇，到回家得到爸爸的传授，到最后学会，前后牵涉了两个星期，有着一段曲折的经历。读了文章我们知道，所谓双摇，就是在会跳单摇的基础上，起跳后身子在空中停留的时间尽可能延长，甩绳子的频率加快到一定的速度，就成了双摇。小作者正是按照爸爸教的这个规律来学习的，在甩绳子的速度与身子凌空的时间密切配合下，最后实现了学会跳双摇的目标。
由于跳双摇是尚不大多见的新名词，小作者在文章一开始就对双摇进行了说明。凡是读者不大了解的内容，作文中应当加以说明。小作者在这一点上做得很好。文章在完整的记叙之后，最后一个自然段又进行了议论，说明自己所悟到的道理，点明了文章的中心。
另外，文章的描写也很有特色。比如第2自然段中，小作者放学一回到家，就问妈妈是否会跳双摇，妈妈没有直接说自己会或不会，而是巧妙地回答：“你看我像是会跳双摇的人吗？”并告诉小作者：“你爸会，你可以找他。”简单的语句中，反映出包含了丰富的思想内容的温馨的家庭生活情景。而且，妈妈那“神秘”的笑容中，也十分耐人寻味。再比如，在跟着爸爸学习跳双摇几天后，“总也没取得什么好结果”，“我”百般失落，垂头丧气，爸爸诲人不倦，总是耐心教育。最后小作者在持之以恒的努力下，终于“找到了感觉”，跨越了“从量变到质变”的过程。
