耿月：方法总比困难多
发布时间：2023/11/8 11:27:39
唉！我趴在桌子上重重叹了口气。
“你怎么了呀？”我的朋友高韵萱好奇地问我。
我嘟着嘴说：“我想要个书签，但爸爸妈妈不肯给我买。”
高韵萱一听，就笑了：“就这还值得你叹气呐！”
“上次我看到一套很好看的书签，让爸爸妈妈给我买，他们竟然不肯！真是的，又不需要多少钱，害我现在书一合上就不知道看到哪里了。”
高韵萱眼珠一转，说：“周末你来我家，我帮你想办法。”
周六我来到高韵萱家，一进门就看见她指着桌上的一些树叶说：“你看，这是什么？”
“树叶啊！做什么？”我纳闷地看着她说。
“做书签啊！” 高韵萱笑着说，“我们自己做，不就行了！”
“哦！这个方法好，我们开始吧！”我点点头，兴致勃勃地坐下来。
我看着一堆各种颜色的树叶，皱起了眉：“哎，你知道怎么做吗？”
“知道，我上网查过了。”韵萱说着，拿出一袋东西。
“这是什么？”我好奇地问。
“这个是光润膜，可以剪成各种形状，用粘胶把树叶这样贴在膜上面。用这个马克笔，可以在上面画画。再用这个打孔机打个孔，把这个流苏穿过孔，挂在上面就好了。”韵萱指着袋子里的东西，教我制作书签。
我制作的速度还是很快的，第一个书签很快就做好了，是一个树叶形状的书签，里面贴的是枫叶，我用黄色的笔在书签上画了很多小花，用黄色的流苏做挂饰，真漂亮呀！看着这个自己做的书签，我爱不释手。
不久，我们就制作了一堆书签，有绿叶形的，有圆形的、方形的，还有一个星星形状的呢。
看着这一堆漂亮的书签，我忽然明白了：方法总比困难多，当我们遇到困难时，不用唉声叹气，只要肯开动脑筋想办法就能够解决！
（作者通联：福建省漳州南太武实验小学三年级）
推荐理由
指导老师张余梅：谁都会遇到困难，遇到困难怎么办？如果一味唉声叹气、怨天尤人，问题依然在那里，不会得到解决。只有开动脑筋想办法，才能解决问题，战胜困难。小作者也遇到了困难，刚开始时只会抱怨，但在朋友的帮助下，学会了自己制作书签，并且从这样一件小事中认识到自己的不足，感悟到“方法总比困难多”。文中语言描写、动作描写和神态描写很具体，生动展现了小作者的成长过程。
特约点评
福建省南平市建阳师范附属小学阎晶晶老师：这篇习作写得不错，那有什么值得同学们学习的地方呢？
一是选材。这篇文章的素材来自生活中平平常常的一件小事情。我们常说，习作是为了表现生活，更是为了抒发自己在生活中的感受，促进自我与他人交流。小作者以在朋友的帮助下制作书签这件小事，来表现了“方法总比困难多”的主旨。写的虽然仅是一件小事，却是孩子们生活中经常碰见的事情，更能引起小读者的共鸣，真正体现了以习作来表达思想、进行交流的功能。
二是表现。文章的表现形式主要是对话。其中分行成段的方法很值得我们学习。小作者把“我”和高韵萱同学的对话进行分行排列，清晰地展现了事情发展的整个过程。在单行成段的对话中采用了丰富的“说”的形式，以及恰如其分的语气词，生动形象地将人物对话时的表情、动作等展现在读者面前，让读者仿佛身临其境，感受到“我”的心情变化。
三是描写。文章对于细节的描写，有两处很值得我们注意。一处是描写韵萱教我制作书签的整个过程。文中采用了几个连续性的动词，按顺序细致地描写了制作书签的每一个步骤，非常具体细致地把制作书签的“方法”呈现出来。另一处是对制作的书签进行了细致描写。不但介绍了“我”制作的第一个书签的形状，还介绍了选用的叶子以及图案、流苏等装饰。接着又略写了不同形状的书签，让我们感受到书签的千姿百态。
