李浬：小树叶吹出大传承
发布时间：2023/11/8 14:04:51
树叶是大自然赋予人间的一抹绿意，也是大自然馈赠给人类的天然乐器。
一节音乐课上，音乐老师为同学们表演了树叶吹奏。只见她手拿一片普普通通的榕树叶，放在嘴边，轻轻吹着，一个个音符就从叶片上跳跃出来，那么柔美，那么欢快。
我被那声音深深地迷住了，这是多么独特的乐器呀。老师说，树叶吹奏是一门已有三千多年历史的古老技艺，而且还被列为福建省省级非物质文化遗产。老师还说，有兴趣的同学可以报名参加树叶吹奏社团，学校聘请非遗传承人邱少春老师担任指导老师。我欣喜若狂，马上报了名，恨不得马上就开始学。
第一节课，我信心十足：不就是小小的一片树叶吗？吹起来肯定特别简单。当我拿到叶子后，就迫不及待地尝试着吹起来，可是试了一次又一次，都没有吹出声音，气流却呛得嗓子发痒。我鼓起腮帮子，憋足了气，使出了九牛二虎之力拼命吹，树叶终于发出了一个难听的声音：卟——
“这是谁放屁的声音？”一个男生怪声怪气地说。同学们都哈哈大笑起来。
邱老师告诉我们：“要学会和叶子交朋友，摸清叶子的性情，它才不会和你作对。”还要和叶子交朋友？原来吹叶子根本没有我想的那么简单。
回家后，我闷闷不乐，像泄了气的皮球。妈妈好像看透了我的心思，对我说：“不怕百战失利，就怕灰心丧气。坚持，就会有收获。”在妈妈的鼓励下，我下定决心，每天都要努力练习吹树叶。
功夫不负有心人。不久我终于可以吹出音符了。慢慢地，我又学会了吹各种曲子。一天，老师告诉我们，下个月就要去社区参加演出了，请做好准备。
演出时，我信心满满地走上台，深吸了一口气，默默地对自己说：“加油，我一定能行！”我把树叶放在嘴边，嘴唇紧贴着叶片，开始吹奏，在柔美的声音中，我仿佛走进了荷塘月色的美景中……
学习树叶吹奏不但让我学会了一项非遗技艺，也坚定了我的信心和勇气。我坚信：只要不断勤学苦练，将来我一定会成为一名优秀的非遗传承人。
（作者通联：福建省连江县教师进修学校第二附属小学三年级）
推荐理由
指导老师郑承芳：树叶吹奏这个题材新颖，能引发读者兴趣。小作者把自己学习树叶吹奏的过程写得很有条理，描述了学习过程中遇到困难和成功的喜悦，并能写出自己的心情变化，令人体会到学习技艺的艰辛。
特约点评
福建省宁德市蕉城区实验小学冯世学老师：这篇习作有以下几点值得我们学习。
一、题目很特别。参加吹奏社团，吹奏笛子、葫芦丝、小号等乐器是常有的事，可是吹奏树叶的确非常少见。小小的树叶随处可见，没想到它还是天然的乐器，没想到树叶吹奏还被列为福建省省级非物质文化遗产，更没想到小作者想要成为一名优秀的非遗传承人。题目“小树叶吹出大传承”用一对反义词，把“小树叶”与“大传承”这两个貌似毫无关联的事物联系在一起，这种特别的取题目方法，是值得同学们借鉴的。
二、过程很完整。从“我”被音乐老师的树叶吹奏深深地迷住，到“我”报名参加树叶吹奏社团，到“我”信心十足地练习，到失败后像泄了气的皮球，再到在妈妈的鼓励下重拾信心，努力练习，终于学会了，最后到参加演出获得成功。这个过程叙述得条理清晰，而且非常完整、具体。
三、心理很真实。通过生动的描写，展现了在学习树叶吹奏过程中的心理变化。从开始时的“欣喜若狂”“信心十足”，到遇到挫折后的“闷闷不乐”，再到参加演出时“信心满满”，真实地表达了“我”在每个阶段的心理活动，能让读者产生心理的共鸣。
四、中心很明确。本文写了“我”练习树叶吹奏这件事，在篇末点题，表达了“只要不断勤学苦练，将来我一定会成为一名优秀的非遗传承人”这样的情感，中心很明确。
