薛铭元:帮人要帮心
发布时间：2023/11/8 15:33:31
有一回，由于我们班的平均分从全年级最高变成了最低，老师让我去帮助班级里有名的“后进生”叶致嘉，让他快点进步。
开始时，我就发现叶致嘉的注意力很难集中，学习效率也很低，别人一两分钟就能写完的作业，他非要拖到四十几分钟才能完成，而且正确率还很低。最可怕的是他的注意力就像豆子撒在地上，一刻也集中不起来，我真不知道该怎么办。
有一次下课我去找他谈话时，他一会儿去那儿，一会儿又去这里，东跑西跑，玩得不亦乐乎。我走过去，对他说：“你想不想提高成绩？如果想要提高成绩，就别整天跑来跑去的，学习没有捷径。”叶致嘉说：“反正都学不好，我就想玩一会儿。”我又说：“如果你连学习态度都不端正，那肯定学不好，难道你连原来只考20多分的同学都不如吗？”“哈哈，那未必也太不好了吧！”叶致嘉气愤地说，“你等着瞧，我一定会考及格的，让你叹为观止。”
于是，我和叶致嘉约定：“我会帮助你的，你下一次考试一定要及格！”自从我跟他的这次谈话后，叶致嘉每天都认真听课。课堂上他总会举手发言，下课后还会整理笔记，订正错题，不懂的题目也会问我。后来他的学习态度一直比较好。
时间过得很快，就要考试了。那天，他正在复习，我走过去，鼓励他说：“加油，我相信你一定可以的！你还要把错题都看一遍哦，加油！”
到了考试那一天，他一拿到卷子，就奋笔疾书起来，我刚做完卷子，就看到他在细心检查。不一会儿，下课铃响了，考试结束了。
第二天早上，成绩出来了，我们仿佛心有灵犀一样，用鼓励的眼神看着彼此。当老师在讲台上报出“叶致嘉75分”时，我向叶致嘉递了一个眼神，他很快走上讲台，拿到他的试卷，就像一个打了胜仗的勇士一般，脸上露出了笑容。
俗话说：“帮人要帮心。”通过这件事，我懂得了：要帮助后进的同学发展进步，提高成绩，得先帮助他端正学习态度。只有学习态度端正了，才能有好的成绩。有了每个人的好成绩，才能提高全班的平均分。
（作者通联：浙江省嘉兴市秀洲实验小学四年级）
推荐理由
指导老师李志广：这篇习作叙述清楚完整，描写生动细致，突出了人物的动作、神态和语言。特别是把重点放在“帮人要帮心”上，与一般的作文有很大不同，文章也就有了特色。
特约点评
华东师范大学附属紫竹小学吴彩华老师：这篇习作思路清楚，结构完整，题目意思很突出，而且语言有特点，比喻新颖，贴切；有些词语用得稚嫩中含有趣。
习作一开始就写因为“我们班”的学习成绩有所下降，所以老师采取优秀生帮助后进生的办法，于是让叶同学快点进步就成了“我”的新任务。怎么帮呢？自然要从“帮心”做起。习作第3自然段中的“谈话”，第4自然段中的“约定”，第5自然段中的“鼓励”，第7自然段中的“笑容”，四个关键词语串联起了全文主要内容。同学之间的谈心教育有特殊的效果，在“我”的教育帮助下，叶同学终于端正了学习态度，下定决心努力学习，并取得了较好的成绩。习作最后一个自然段通过谈体会点明中心。
习作的语言也有亮点。如小作者先前写叶同学非常贪玩时，打比方说：“他的注意力就像豆子撒在地上，一刻也集中不起来。”写得很生动形象。还如描写叶同学在考试中取得了较好成绩，听到老师招呼，奔到讲台去拿试卷时，文章形容他“就像一个打了胜仗的勇士一般”，使读者也感到欣慰。
此外，习作中有些词语写出了四年级小朋友爱学习，有时又大词小用的情况，如第3自然段末，习作在记叙“我”用激将法教育帮助叶同学时，叶同学气愤地说：“你等着瞧，我一定会考及格的，让你叹为观止。”“叹为观止”这个成语应该是叶同学感到气魄大而学来的，用在这里，显得别致有趣。
