黄妤惜：竞争与宽容
发布时间：2023/11/8 15:42:48
从小妈妈就教育我：“一个人要有竞争意识，只有这样才能在这个社会上立足。”因此，我从小就是个要强的孩子，在学习和生活上我都处处争强好胜。
这不，这天我又开始和别人争上了。“是我们小组先抢答了这道题，所以这两分应该加给我们组。”隔壁组的同学嚷嚷着。“可是，你们的回签不完整，是我们的补充回答才让答案完整的，所以，这分我们小组也得加。”我据理力争。
原来，我们班上课回答问题都是可以给小组加分的。我们小组在我这个小组长的带领下，每次评比都是全班第一，这次加分的机会，我肯定不会放过。
最后，在老师的调解下，我们小组也加了一分。组员们纷纷向我投来了赞许的目光，我也自豪地昂着头，顿时觉得自己的浑身上下都充满了智慧。
我悟到了“敢于直面竞争是一种智慧”的道理。
自打我的妹妹出生后，全家人都宠着妹妹。我多次和妹妹争抢东西，没少被妈妈批评。为此，妈妈又教育我：“要懂得谦让和宽容，这样才能得到别人的尊重和信任，让人间充满温暖。”
一天，我正在书房写作业，突然传来一声“姐姐……”。哦！是妹妹，只见她那张稚嫩的脸庞上带着几分慌张。一看妹妹这表情，我就猜到，她肯定又捣蛋了。果不其然，妹妹战战兢兢地小声说：“姐姐，我刚才不小心把你的乐高城堡摔散了……”啊！那可是我拼了两天的战果呀。我慌忙奔到客厅一看，只见一地碎片，我的乐高城堡成了“碎渣城堡”了。我的心简直在滴血。顿时，怒上心头，我刚想发作，可一眼就看到妹妹那可怜的样子，她肯定已经完全意识到自己犯的错了。我做了一个深呼吸，没朝妹妹发火，而是伸出双手拥抱了妹妹，说道：“没关系的，不过下次要小心点，我们一起修补城堡吧！”妹妹对我的反应有点不可置信，但马上就蹦跳着说：“好的，姐姐，我以后一定会非常小心的！”宽容的结果完全不同，要是在平时，肯定是我冲妹妹发火，然后妹妹委屈地大声哭泣，接着“战况”升级，最后一屋子的“硝烟”……
我又悟出了一个道理——宽容又何尝不是一种智慧呢？
人生中充满了竞争，人与人之间也会有各种各样的摩擦和矛盾。敢于直面竞争，懂得宽以待人，这是为人处事的智慧。不知不觉中，我已经走过了人生的十年，相信在未来的人生道路上，我还会遇到更激烈的竞争和更多人与人之间的矛盾。我会更勇敢地去面对竞争，更温柔地去宽容别人，来缔造我的智慧人生。
（作者通联：福建省宁化县第二实验小学四年级）
推荐理由
指导老师黄瑞英：小作者从身边小事中悟出智慧之道。小作者善于从竞争中感受到胜利的喜悦，从宽容中感受到家庭的温暖。本文抓住了人物的语言、动作、神态等细节描写，表现了“我”在竞争中努力争取的不服输的心理状态，又让读者看到了“我”宽容和爱护幼小的美德，充分感受到“我”为人处事的智慧，也能让读者深受启发：“人生中充满了竞争，人与人之间也会有各种各样的摩擦和矛盾。敢于直面竞争，懂得宽以待人，这是为人处事的智慧。”
特约点评
福建省连江县第三实验小学杨赛芳老师：小作者选择了两个生活中的小故事，来说明一个深刻的做人的道理，这是选材方面的“智慧”；本文从两个相对立的角度入手，阐释深刻的哲理，这是视角独特的“智慧”；在写作过程中，都是以“总分”结构构段，注意篇章构思的起承转合，这是构思方面的“智慧”。通篇文章，处处彰显“智慧”，主旨鲜明，中心突出。
本文可圈可点之处甚多，主要表现在以下几点：
一、详略得当，表现多样
小作者共选择了两个事例，第一个事例，通过概况叙述，展现了事情的经过；第二个事例，通过具体的细节描写，再现了事情的经过。一详一略，在变化中，给读者留下深刻的印象。
二、心理描写，体现中心
小作者在叙事的过程都注重心理过程的细节描写，如：第二个事例中，当“我”发现自己的乐高城堡惨遭妹妹的“毒手”时，“我的心简直在滴血。顿时，怒上心头”。当因为“我”的“宽容”让妹妹蹦跳开心时，我庆幸的心理：“要是在平时，肯定是我冲妹妹发火，然后妹妹委屈地大声哭泣，接着‘战况’升级，最后一屋子的‘硝烟’……”这些心理描写，将“宽容处事”的智慧淋漓尽致地表现出来。
三、句式变化，递进情感
小作者在叙述完第一个事例后，写道：“我悟到了‘敢于直面竞争是一种智慧’的道理。”这里用的是陈述的句式。在叙述完第二个事例后，写道：“宽容又何尝不是一种智慧呢？”这里用的是反问的句式，情感上更加递进，也表达了小作者更愿意让“宽容”充满人生的真实心境。句式的变化，让表达的情感更加递进和深入。
