一个晴朗的午后，清风徐徐，我正悠闲地坐在房间里看着电视，忽然门被弟弟“砰”的一声推开了。

他手里提着一盒黏土，气喘吁吁地向我喊道：“姐，快看妈妈给我新买的黏土，快来和我一起玩！”我刚坐到他身旁，他就已经迫不及待地拆开包装玩了起来。他正在捏一个小人：小平头，圆眼睛，宽嘴巴，还细心地加了一副眼镜——“这是我。”我笑了，这个小人与他还真有几分神似，我望着我弟，看着他认真的模样出了神……

那是几年前的一个夏天，清风拂过我们的脸颊，带来些许凉意。那一天是弟弟4岁生日，我带着他出门玩耍。看着他小不点似的跟在我身后，嘴里软软地喊着“姐姐”，那可爱的模样，我真想把全世界最好的东西都买下来给他。

路过一家包子店，他怯生生地扯住我的衣角：“姐姐，我饿了。”我点头，算是默许。他一看，满心欢喜地冲进包子店。店内雾气缭绕，蒸笼摆满了柜子，弟弟看不到包子，我便抱他起来，只一眼，雀跃的童声便响起：“我要猪猪包！”一袋大大小小的包子，带着滚烫的温度，在同样炽热的夏天显得有些烫手，他却死死抓住那一袋包子：“这是姐姐买给我的！”

就这样，我看着他从小不点长成小男孩。

记得那次，大人们都外出了，让我在家看弟弟和表弟。表弟比弟弟稍大一些，一样是爱玩爱闹的年纪。当表弟提议要去床上玩摔跤时，弟弟欣然答应了。一上场表弟就把我弟放倒了。弟弟小脸憋得通红，想要反击。表弟机灵地一闪，没等我反应过来，只听“啊”的一声惨叫，弟弟摔倒了。我心头一紧，连忙扑过去扶起他。弟弟捂着嘴“哦哦”地叫。我拨开他的手一看，糟了，怎么流血了？“你伤到哪里了？疼不疼呀？”我又心疼又害怕，话里都带着哭腔。“我……我的牙齿好像掉了……”原来那几天他正值换牙期，刚才碰巧磕到，两颗门牙就这样光荣“牺牲”了。我赶紧用湿纸巾擦去他嘴唇的血迹。可能是感觉到了我的紧张与害怕，弟弟忍住在眼眶里打转的泪水，连声安慰我：“姐姐，没事的，我不疼……我还能跟表哥玩摔跤……”看着他说话时小门牙空洞洞的模样，我心疼地摸着他的小脑袋，眼里热热的……

窗外的云淡淡地飘着，风轻轻地吹着。“姐姐，你看！”弟弟在叫我，原来在我出神的时候，他已经又捏了一个小泥人—— 一张瓜子脸，两弯柳叶眉下是含笑的眼眸，一张樱桃小嘴似张似闭……弟弟不忘嘴甜一句：“姐姐，我想捏一个你，可是姐姐太漂亮了，我都捏不好……”

天依旧很蓝，花依旧好看，树上仍有知了在叫着。我笑盈盈地望着弟弟，他也笑盈盈地看着我。弟弟把塑好的两个泥人放一起——此刻，我们就是一个世界。

（作者通联：福建省福州第十六中学初二）

推荐理由

指导老师陈伟：一个恬淡的午后，弟弟为我们俩各捏了一个泥人。姐弟间平凡的游戏，让“我”回忆起早前“我”与他之间寻常的两件往事。娓娓叙述中却包含着浓浓的姐弟深情，让读者心生感动——姐姐呵护弟弟、弟弟关爱姐姐——平淡生活中洋溢着满满的幸福。

作者采用插叙手法讲述姐弟间的故事，不仅使叙述不再呆板，而且还不断强化“幸福感”。首尾的环境烘托与主体部分的叙述、描写有机结合，使文章更加具体生动。

特约点评

福建省尤溪县第一中学文公分校陈红华老师：本文以《我们就是一个世界》为题，文末又再次提到此句，不仅首尾呼应，更蕴含了双重含义：在一起的不仅是弟弟塑好的两个泥人，还是小作者和弟弟紧紧相依的心。虽然小作者着笔于简单的日常小事，但通过小作者细腻的笔触、温情的描述，读者可以感受到小作者和弟弟之间浓浓的亲情，以及弟弟为小作者带来的深深的幸福感。

在叙事方法上，小作者将回忆与现实交织，从小作者为弟弟买包子到家中玩闹的一次小插曲，再到弟弟为两人捏泥人，读者仿佛身临其境，和小作者一起陪伴弟弟从小不点长成小男孩，并且感受到弟弟的懂事、善解人意和对姐姐的爱。在描写方式上，小作者擅长通过动作、神态、语言等多种描写方式刻画人物形象，比如“他怯生生地扯住我的衣角”“弟弟小脸憋得通红”“他也笑盈盈地看着我”等描写，还原了人物最真实的神态和动作，使弟弟的形象更加生动，有趣，贴近生活。此外，小作者还擅长运用环境描写，比如开头的“一个晴朗的午后，清风徐徐”，文中的“窗外的云淡淡地飘着，风轻轻地吹着”以及文末的“天依旧很蓝，花依旧好看，树上仍有知了在叫着”，一方面使得文章内容更加丰富，另一方面也使得本文温馨的氛围更加凸显，情景交融，使读者读之也深感幸福。