我们班是一个拥有众多“老油条”、总是在年段考评时会因为不好好做操而被扣分的班级。当听到班主任说“我们班被抽到去参加区广播体操比赛”的时候，班上的同学有如雷击。静默了几秒后，瞬间就炸开了锅——你要知道，我们当中很多人甚至还不会做广播体操！

当听到班主任板着脸说“抽到了，就必须去”的时候，我们只好认了命。一周后就要比赛，我们匆匆开始了班级广播体操的排练。刚开始排练广播体操时就像一场噩梦，后面的人看前面，前面的人又在看旁边，不熟练的人看以为比较熟练的。广播体操简直就是群魔乱舞，当学校领导亲自来检查我们的训练成果时，终于——领导慌，老师慌，我们更慌。这可关乎学校的荣誉啊！

看着事态不妙，班主任根据对广播体操的熟练程度把我们分成十来个小组，每组三到四个人，各组有一个比较熟悉广播体操的组长，让组长和组员相互帮助教会大家。老师也不再大声地呵斥我们，而是开始和蔼地鼓励我们：“不要太紧张，只要把它看作一个挑战，一个机会。”负责训练我们的体育老师甚至拿出了“杀手锏”——炸鸡、汉堡。在老师们的软硬兼施下，同学们终于进入了状态，紧张而有序地排练起来了。

这是怎样的一幅画面呢？我把目光落在了一个小组身上。随着组长嘴里的节拍声缓慢地响起，他慢慢地比画着动作，一边看着其他组员是否跟着节奏做到位。“一二三四，五六七八，不对，再来一次。”偶尔停下来，还会手把手地帮其他组员纠正姿势，一边讲解着动作的要领。一次不行就再来一次，再不行又重来。有些组员一开始漫不经心，后面慢慢地也开始认真起来，很投入地模仿着每一个动作。操场上，我们整个班级十几个小组都在做着同样的事情，老师们也在各个小组之间穿梭，帮忙纠正着，确保每个动作都能够做到位。

广播体操动作，我们终于靠分解成一节一节的方式都学会了。我们开始训练对齐。列队列一直是我们班的短板，因为总有同学注意力不集中，左顾右盼。于是，老师们又开始声嘶力竭地指导我们，让我们尽力和前后处于同一条直线上，每一个手臂动作，每一个踢腿动作，需要不停地调整节奏，调整高度。

经过了一周中的每个大课间、每个下午的延时辅导，还有周末连续两天的不间断训练，我们走到了比赛的现场。比赛回来后，当我看到班主任在前面给我们拍的广播操视频时，我简直难以置信这是我们班。每个人的脸上都是高度专注的神情，动作是那么整齐划一合拍。我突然有一种激动到想流泪的感觉，我感受到班集体团结向上的力量，全体师生共同为学校荣誉而努力奋斗，这让我分外感动。

这也许只是我初中生活中一个小插曲，但我好像融入了集体这台大机器中，甘愿作为一个齿轮和谐地运转着，让团结的力量推动我们前行。

（作者通联：福建省厦门市海沧实验中学初二）

推荐理由

指导老师刘小丽：参加广播操比赛，只是学生初中生活中一件小事。可是，小作者从中明白了一个道理：当我们努力为了一个共同的目标而奋斗，这种团结向上会让我们更有力量。我们常说“一个人走得很快，一群人走得更远”，相信小作者已经知道了团结的意义。文章以小见大，观察细腻，条理清晰，转折自然，真实生动。这是一篇来自生活又高于生活的习作。

特约点评

福建省泉州市培元中学刘竞松老师：“团结”是作文常见的母题，作者必须从纷繁的生活中选取具有代表性的情节进行艺术加工，写出波澜。本文便是一篇值得学习的佳作。

首先，选材恰当，既贴合生活，又符合主题。班级排练广播体操一事常见于校园生活，读来令人倍感亲切。文章中的班集体对应了标题中的“咱们”，排练中的相互配合对应了“团结”，排练后的良好效果对应了“力量”，全文充满真情实感，因此作者对于团结的感悟是水到渠成的，具有感动读者的力量。作者从平凡事中收获心灵成长，这就是以小见大。

其次，行文过程紧扣“团结”，中心明确。作者以动作描写、神态描写等多种手法刻画了排练过程中同学们的言行举止，细腻展现了班级凝聚力的形成过程；叙事上点面结合，既有某个小组的具体排练过程，又有班级的整体训练场面，既有个别组长的指导，又有老师们的陪伴，集体从上到下，从个人到整体，相互配合，诠释了集体团结的意义。另外，同学们的前后变化也是对主题的呼应。排练前，众多同学们“不好好做操”，是“老油条”，排练后，每个人脸上都有高度专注的神情，“我”与同学们的成长，正是集体一步步走向团结，一点点凝聚力量的体现。

其三，详略得当。详写排练过程中的不少细节，却略写比赛经过。

整体而言，亮点颇多！当然，如果文章开篇再简明扼要些，文章前后叙述将更加流畅，重点也更突出。