“积力之所举，则无不胜也；众智之所为，则无不成也。”

初夏的上午，微风拂过树梢，蝉鸣漾入云间，空气中氤氲着阳光的味道，太阳的笑意在潺潺的溪水上蔓延……夏日的风洗净了烈日的炙热，却带不去我即将面对比赛而紧绷着的心。

“砰——”随着比赛的枪声响起，接力赛跑正式开始。体育委员一马当先，不负众望地将棒子传给王二，紧接着的几棒，都是那么顺利，行云流水般，一棒紧接一棒。场上的观众顿时都沸腾了，我的心却乱成了一锅粥，看着他们熟练地接过棒子又递出，我真怕自己一个疏忽，多日的努力就……我不敢再往后想。此时我紧握着的双手，已有些微微冒汗，我慌张地拍了拍手，回头望去，我的队友已经握着红白相间的棒子向我奔来。

再多的慌忙与无措也被我争胜的信念冲散了，高速晃动的接力棒，与我的距离逐渐缩短，我弓着步，手向后伸出，早已准备好了。“啪”一声，我的手心触到了坚硬的接力棒，后脚一发力，身体瞬间就蹬了出去。两旁震耳欲聋的声浪自此仿佛被我隔绝，一心只有终点，那终点近在眼前，又似在天边。狂奔到了后半段，我能感觉到我的体能在逐步下降，双腿有点力不从心了，呼吸的频率越来越快，满口的血腥味儿，我难受极了……

“加油！加油！”

场上的鼓励声，一点一点汇聚成力量，涌向我的心，一股暖意从心底迅速蔓延至全身，仿佛在告诉我：我们是同海之浪，同树之叶，同园之花！我们都有个共同的目标——那就是胜利。这一声声整齐划一的呐喊，似点点星火，渐渐汇集，希望与力量被无限放大，我们团结着的，是心！

脚下的步伐加快了，风在耳边急急地擦过，汗水浸透了衬衫。此时此刻，我的内心已然坚定如磐石，心中只有一个信念——赢了这场比赛！我咬牙飞奔着，眼角余光瞥到与我还差着一段距离的对手，再抬头一看，终点，近在眼前！

只剩最后十几米了！冲刺！手中的棒子被我攥得很紧很紧，我拼尽全力，向前冲……场上沸腾了，我的朋友们欢呼着，拍着手，为我喝彩，为我鼓掌，如雷般的掌声，一直传向很远很远的地方……

艳阳高照，日光透过疏木碎成了点点的玻璃片，撒在我的影子周围，我越过了那代表终点的红线，那些日的光斑便随之愈加耀眼，似是迎接我们的胜利。

在那个夏日的尽头，同学们兴奋地迎接着这份来之不易的胜利。团结是万众一心的默契，更是无处不在的陪伴与鼓励。

团结致远。

有你们，真好！

（作者通联：福建省惠安螺城中学初一）

推荐理由

指导老师汪真真：文章题目化用了“非宁静无以致远”的句式，开头引用《淮南子》的句子，都增加了文章的文学性。习作真实地描写了接力赛时的情景，文笔细腻流畅，写出了同学们的呐喊声给予“我”温暖和力量，情感丰富而真挚，令人动容。这篇习作修改多次，有作者的自评自改，有同学的点评与改写。“善为文者，有所不必命之题，有不屑言之理，譬犹治水者沮洳去则波流大，爇火者秽杂除而光明盛也。”经过这次习作的修改经历，相信小作者和她的同学们一定会佳作陡增。

特约点评

福建省永春县第一中学康秋实老师：在主题已经规定且不能更改命题的情况下，如何更高质地完成作文，是每个同学都很关心的话题。因为，说白了，这就是我们常见的考试形式。应对方法有二：

一是突出中心。突出中心关键在于懂得“加减”。比如本文，素材虽然是“接力跑”，但是小作者没有详写每一棒选手的表现。而是大胆删减前三棒的描写，只用第3段半个段落的篇幅做简略的交代，避免了流水账。“减”就腾出了“加”的空间。那么小作者“加”了什么？文章开门见山，用一句格言直接点出“团结”的主题，结尾“团结致远”再点主题，呼应标题。开头结尾都加了环境描写，渲染比赛紧张的气氛，衬托胜利的喜悦心情，暗含“致远”之意。中间详写“我”的心理变化，从“慌忙”到“争胜”，从“难受”到“深受鼓舞”再到“内心坚定”，直到最终“胜利的欢喜”。变化的原因就是本文的主题。同时，小作者还加入了赛场边同学们的加油和欢呼，意在告诉我们，团结的可不只是场上的运动员。

二是语言修饰。格言“积力之所举，则无不胜也；众智之所为，则无不成也”显得精辟；动词“拂”“漾”“氤氲”“蔓延”精练又富有文学色彩；“我们是同海之浪，同树之叶，同园之花”是比喻与排比叠用，把主题表达得形象又富有气势；短句如“只剩最后十几米了！冲刺！”，短促有力的句式强化了争胜的决心和信心。善于修饰的妙笔，可以使大众化的素材和主题，生发出别具一格的花朵。至于我们该积累哪些语言？我想，课程标准明确了同学们的写作范围——“人与自我”“人与他人”“人与自然”，《读写》杂志又将这三个方面，以每期一个主题的形式加以细化。这应该是很明确的方向了。