一缕阳光直射进我的房间里，不仅照亮了房间，更似一盏指路明灯，照亮了我前行的道路。

这天，实在太冷了，凛冽的北风呼呼地怒号，连路旁的小花小草都缩紧了身子。那一栋栋高楼，矗立在我眼前，看似很近，实则很远。

这么冷的天能做些什么呢？有人提议：“这天气够怪的，要不然跑步吧，跑着跑着就不冷了。”大家纷纷赞同。“要不就到那边吧。”另一个伙伴指向某个建筑物标志性的图标。

还没反应过来，伙伴们已经领先一步蹿了出去，回头还对我狡黠一笑：“看谁先到！”我也只好迈开步子跟着大家奔跑。起初，我的眼睛盯着那栋建筑上闪亮的灯光。我充满了信心，暗想，只要朝着这个目标奔跑，就一定能抵达！

我如闪电一般甩开几个伙伴，伙伴们也不示弱，你追我赶间，很快，我就被他们甩在了身后。转过路口，我再抬头，那指明灯竟被建筑物挡住了，我不禁陷入了迷茫，步伐也渐渐慢了下来。失去目标的我好似一艘迷失方向、偏离航线的轮船，在无边无际的大海中随波逐流，而我的伙伴早已不见踪影。

怎么办？是在原地等待还是继续奔跑？精疲力竭的我已步履维艰。不行，怎么能轻言放弃呢？我暗暗为自己打气，又重新迈开步子，心里放荡不羁的斗志在燃烧。

这条路似乎没有终点，好不容易跑到街角，再一转弯，建筑上的灯光重现，似在为我引路。与此同时，阳光瞬间穿透乌云，一束光恰恰照耀在那栋建筑物——我的目标上。

我不再迷茫，身边的景物似乎化成一片虚影，淡淡烟雾中，只有我一人向前奔跑。隐约间，我与伙伴们擦肩而过。就这样，我顺着光的方向奔跑，内心有一股莫名的力量牵引着我，它不仅仅带给了我勇气，更带给了我一种必胜的信念。

果不其然，我最先到达终点，伙伴们也纷纷投来敬佩的目光。我望向天空，那炽热的光芒仿佛驱散了迷雾，显得格外灿烂。它烙印在我的心里，让我明白——只要心中有光，就有希望，跟着光奔跑，就能在彷徨的路上找到方向，在挫折的迷雾里突破自我。

（作者通联：福建省福州市马尾区三牧中学初二）

推荐理由

指导老师吴侹川：文章讲述了小作者跟着光奔跑到达终点的小故事，文中的“光”既是终点建筑物的光亮，又是作者迷茫时心中的目标，二者关联得当，得出“跟着光奔跑，就能在彷徨的路上找到方向，在挫折的迷雾里突破自我”的主题。文章双线并行，既有“光”的隐现，又有人物因此而变化的情感态度：自信满满—陷入迷茫—斗志重燃。结构严谨，平实的语言中蕴含深刻的道理。

特约点评

福建省南平市教育科学研究院张容秀老师：我们坚信目标是一种信念。清晰的目标等于清晰的人生，没有目标的人生，如同没有罗盘的航船。唯有锚定目标、聚焦方向，人生之船才会行稳致远。

小作者愿意将“光”视为引领成长的目标，跟着光奔跑，定是相信：只要心中有光，就能无畏余生漫漫，不惧岁月荒凉。叙事虽简单，但意境悠远，因此文章对初中生写作有以下几点值得借鉴：

一、选材真实，立意明确

小作者从真实质朴的游戏互动中收获“追光”真理。伙伴们决定进行的奔跑竞赛是一项普通到容易遗忘的小活动，而小作者合理新颖地选用此题材，将人物奔跑过程中的心路变化结合情境，确立“光”这一目标于人生的重要意义。日常且活泼的“奔跑”游戏有效地引导读者们发现生活的美与哲理，自然流畅地明确文章立意。

二、烘托灵动，意境悠远

小作者自然灵动地渲染出光的意境，通过“建筑上的灯光”“穿透乌云的阳光”“迷失方向的航船”“迷雾”，使“光”的指引作用与意义更加深刻。

三、语言流畅，描写细腻

小作者利用自然流畅的语言构建了鲜活的语境，例如，“连路旁的小花小草都缩紧了身子”运用形象的拟人修辞，生动地写出天寒地冻的环境，无声地营造出“奔跑”过程所遇的困境。第3段的伙伴对话，增添了文章真实的生活气息，帮助读者切实思考文章主旨。自然表述的心理描写，一字字抓住读者的思绪，一步步引导读者感悟到“光”的存在意义。

提升之处：

1.注意文理蓄势的效果。第1段场景为房间，且暗示主旨，而第2段场景为室外，内容为天气，两个段落之间若能合理承接会更好。或者，将第1段由正文改为引言，则天气描写开篇铺垫，这能更自然直接地为后文蓄势。

2.注意主旨坚定的效果。第6段精疲力竭的“我”能调整状态、继续奔跑是否与“光”有关呢？此时，不应该缺失“光”的存在，应回顾光在脑海中的定位，凸显“跟着光奔跑”的主题。