尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！今天我演讲的题目是《致敬初心》。也许有人心里已经在嘀咕着，“初心”有什么好致敬呀，有什么好感谢的呀，你不会是矫揉造作、无病呻吟吧，要不就是飞机上吹喇叭——唱高调吧。诚然，猛一看这个题目，确实有这样的感觉，但是静下心来仔细品味，回忆自己这十几年一路走来的情形，又觉得初心是值得致敬的。

世界这么大，我想去看看。长大后做一个周游世界的旅行家这一愿望在我读小学四年级时，就根植于我的内心深处。我想去领略一下，大海那“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的磅礴气势；我想去感受一下，泰山那“会当凌绝顶，一览众山小”“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的傲视群雄的境界；我想去体悟一下，西北大漠那“大漠孤烟直，长河落日圆”的雄奇壮美的风光；我想去欣赏一下，大草原那“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的盛景。

但是，我知道，理想是丰满的，现实是骨感的，光有理想愿望是不够的，理想的实现、愿望的达成是需要奋斗的。“既然选择了远方，便只顾风雨兼程。既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。”为了实现我的初心，我首先要有经济基础。“巧妇难为无米之炊”，要有经济基础就必须好好读书，将来找到一份好工作。科技引领未来，知识改变命运。于是，我晨读晚练。清晨，我迎着晨风，踏着晨曦，迈着欢快的步伐向着美丽的校园走去。傍晚，我踩着霞光，吹着晚风，带着满满的收获，拖着略显疲惫的身子，迈着稳健的脚步，回到温馨的家。晚上，坐在舒适的摇椅上，“学而时习之，不亦乐乎”。深夜，躺在床上回味一天的欢声笑语。睡梦里，我又登上了领奖台，怀抱里满是鲜花，耳朵里响彻着掌声，眼睛里看到的是同学敬佩的神情，老师欣喜的目光，父母脸上骄傲的泪花。这一刻，我知道我离我的初心更进一步了。我要向我的初心致敬，是你养成了我良好的学习习惯，是你造就了我力争上游的品格，是你满足了我出人头地的“雄心”。

要实现自己的初心，做一个旅行家，我知道我还要拥有一个强壮的身体。走南闯北，坐火车乘轮船，翻山越岭，跋山涉水，没有一个好身体，一切免谈。于是我“冬练三九，夏练三伏”。球场上你可以目睹我敏捷的身手，跑道上你可以瞥见我矫健的身影，游泳池里你可以欣赏到我那猛龙过江的身姿，运动会领奖台上定格了我的高光时刻。感谢初心，致敬初心，是你给了我一个强健的身体。

同学们，今天我能站在这里，代表班级同学上台演讲，我要感谢我的初心，是它成就了我，是它使我成为一个品学兼优，德、智、体、美、劳全面发展的学生。它不仅现在引领着我，也必将在未来继续引领我，引领我走向更加灿烂的明天。同学们，我们正赶上一个梦想成真的大好时代，心有多大，舞台就有多大。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”让我们坚守初心，致敬初心吧。

谢谢大家，我的演讲到此结束。

（作者通联：福建省永安市第一中学附属学校初一）

推荐理由

指导老师汪云帆：这是一篇富有激情、充满鼓动性的演讲稿。行文有条不紊，侃侃而谈，先从题目入手，吸引听众。接着引出自己的初心——人生目标，做个旅行家，然后从“要有钱”“要有一个强壮的身体”两个方面进行论述，最后发出号召，鼓励人们坚守目标，努力实现初心。文章语言浅显易懂，口语化；大量的排比，增强语言气势。名言的引用，不仅增添了文采，更增添了演讲的说服力。

特约点评

福建省龙岩市高级中学杨萍老师：这是一篇演讲稿。演讲的目的是什么？说服别人。怎么说服别人？那就是以情感人、以理服人。本文以优美的语言详细地阐述了自己是如何致敬初心的，情感真挚。演讲稿这一文体特别强调与观众的交流，强调情感的饱满，本文可以说是做到了以情感人。

但是本文做到以理服人了吗？演讲稿的本质是议论文，议论文说理要求观点明确，思路清晰，语言有说服力。本文题为《致敬初心》，可见本文与初心有关，总论点可以是什么是初心，可以是为什么要致敬初心，也可以是如何致敬初心。三个都写也可以，只是这样反而写不透，效果不好。那么本文的总论点是什么？从第1段看，作者很有读者意识，第1段就提到有些读者会对为什么要致敬初心有疑问，所以按照第1段的思路，本文首先应该回答为什么要致敬初心，这才算回应了读者的疑问，这个回答也适合作为本文的中心论点。

可惜的是，作者在第2段描述的是自己的初心——“世界这么大，我想去看看”，第3、4段是具体阐述自己怎么做的。当然，作者的语感很好，在这两段的结尾会提出感谢初心，回扣第1段的中心论点，但是这样的结构和语言都是较为模糊的，容易使读者迷惑。

本文的听众应该是初中生，对文章的理解能力并不强，所以文章的思路最好调整为：第1段，为什么要致敬初心；第2段，初心给了“我”强健的身体；第3段，初心给了“我”力争上游的品格。分论点都放在每一段最前面，然后再论述，就会给人思路清晰之感。

作者是初一的同学，对议论文可能并不熟悉，比较符合学习规律的做法是先学议论文写作，再尝试演讲稿的写作，做到既以理服人，又以情感人。