马玮呈:鼓励进行曲
发布时间：2023/12/26 16:53:07
瞧，那个站在领奖台上，高举金牌的男孩就是我！
能得到这个来之不易的荣誉，不仅和我个人的努力有关系，更和妈妈对我的鼓励分不开。事情还得从几天前说起。那天，妈妈告诉我：“这个暑假你要参加一个钢琴比赛，从今天起每天练琴三个小时。”想着这个月又不能和同学一起玩了，想着不能去游乐场玩了，我的心情顿时跌入到谷底。妈妈看到我噘着嘴，走过来摸着我的头，语气温和同时又不容置疑地说：“这个比赛会让你的暑假更有意义。”
母命难违，我只好起早贪黑地去钢琴班，毕恭毕敬地请教老师，聚精会神地弹奏钢琴。酷暑难耐，我常常是满头大汗，手指僵直。看到小伙伴们一会儿去打篮球，一会儿去游泳，我真是羡慕极了。这期间，我曾试图找借口逃避这个比赛，但妈妈每次的回答都是：“都已经报名了，不能不参加。妈妈不要求你获奖，你发挥全力就行。”
终于，在妈妈的鼓励下，我有了一些信心，也有了想获奖的打算。比赛悄然无声地来临了。比赛那天，妈妈一边给我整理演出服一边鼓励我：“放松，把比赛想象成个人音乐会，不要太紧张，像你平时表现的那样就好…… ”在妈妈的鼓励下，我信心十足地走到了钢琴前。
我深吸一口气，开始演奏。美妙灵动的琴声从指间流泻而出，似涓涓细流淌过心间。我把身心皆融入曲中，全神贯注地演奏着。直到最后一个尾音结束，我才听到台下雷鸣般的掌声。
鼓励是寒冬里的篝火，盛夏中的冰激凌。它是一种神奇的东西，能使自卑化为自信，怯懦化为勇敢，给人力量，催人上进。妈妈，谢谢您给我的鼓励！
（作者通联：福建省晋江市第二实验小学四年级）
推荐理由
指导老师祖吉伟：“力量”不仅可以源于自己，也可以来自他人。该文采用倒叙手法，开篇交代结果，设置悬念，同时奠定了积极昂扬的基调，引人向下阅读。全文前后两大部分“我”的情绪形成强烈对比：前半部分“我”对钢琴比赛不情不愿，后半部分“我”在比赛中慢慢感受到信心的力量。通过写“我”前后的变化，突出了母亲的鼓励在这次比赛中所起的至关重要的作用。由此可见，从他人那里获取的鼓励，也未尝不是一种神奇的力量。事件紧扣主题，贴近生活，积极向上，同时也饱含着“我”对母亲的感恩之情。或许，这种力量一开始是源于母亲，但也离不开“我”自己的努力，最终的成绩是二人共同努力的结果。
特约点评
福建省建阳师范附属小学阎晶晶老师：这是一篇有“力量”的习作，通篇都洋溢着积极向上的热情。
首先，文章的选材很贴近当下小学生的日常生活，能引起读者们的情感共鸣。暑假里，学习本领、参加比赛、增进特长是一部分小学生的课外学习三部曲。但是，课外技能班的学习并不是一帆风顺的，必须勤学苦练，才能结出甜美的硕果。在前行的路上，还需要家人的鼓励与支持。幸运的是，小作者得到了妈妈的鼓励和一路的陪伴，他把这份力量注入自己的心田，最终“信心十足”地走向了钢琴，沉入音乐的世界，把最优美的琴声献给听众。他获得了力量，同时又通过习作把这份力量传递给读者。
其次，开头和结尾特别有力量感。习作的开头把结果前置，一股油然而生的自豪感扑面而来——“瞧！那个站在领奖台上，高举金牌的男孩就是我！”单一个“瞧”字，便聚焦了读者的目光，不由得让人去想：瞧什么呀？有什么惊人的事情吗？接下来两个定语扑入眼帘，不但站上了“领奖台”，而且“高举金牌”——获得了第一名！这个人还不是别人，就是“我”，就是这篇作文的作者。作为读者，自然就会先从心底发出一个大大的赞：第一名！这位同学也太优秀了吧！接着会不由得发问：他获得了什么金牌呢？他是怎么获得金牌的呢？这样的开头，又简洁又有感染力。
文章的结尾点明了力量的源泉是妈妈的“鼓励”。连续用了两个比喻，把妈妈的鼓励比喻成“寒冬里的篝火”和“盛夏中的冰激凌”。接着又点明了“鼓励”的重要作用：“能使自卑化为自信，怯懦化为勇敢，给人力量，催人上进。”最后深情告白：“妈妈，谢谢您给我的鼓励！”这样层层推进的抒情，使小作者对妈妈的“感谢”真挚而又动人。
这篇习作对于“我”和“妈妈”的描写也十分精彩。最值得称道的是遣词造句的准确。“我的心情顿时跌入到谷底”，这个“跌”字用得很贴切。暑假本来是孩子们快乐玩耍的时间，“我”却要每天练琴三个小时。听到这个消息，“我”的心情陡然从山巅跌到谷底。“妈妈”在文中出现了三次，她对“我”所说的几句话也很恰如其分。先是“语气温和同时又不容置疑地”表明态度：“这个比赛会让你的暑假更有意义。”接着是帮助“我”减轻压力：“妈妈不要求你获奖，你发挥全力就行。”最后是在赛前的加油打气：“把比赛想象成个人音乐会，不要太紧张，像你平时表现的那样就好……”正是“妈妈”的鼓励，让“我”能够在舞台上放下包袱，大方地展现自己。
