高梓赫：四季
发布时间：2023/12/27 9:41:49
四季之轮在不停地转动着，四季妈妈把她的孩子们一个一个地带到人间。
春
阳光携着春风，吹过披着银装的大地，大地纷纷脱下或厚或薄的银衣。草丛、树木都换上了绿装。春风掠过冰冻的小河，河水泛起了酒窝，欢快地唱着、跳着。春姑娘随手将头上发簪一挥，唤醒了一地的姹紫嫣红：茶花浓妆淡抹，杜鹃花热情奔放，就连墙角不知名的野花也绽放了笑容……恰似在绿色的锦缎中用五色的丝线绣出了怒放的花朵。
春姑娘红艳艳的脸颊上浮现出醉人的微笑，悄然离去。
夏
夏跟随着春姑娘留下的足迹来到池塘边。她轻轻吹了一口气，满池的荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。荷叶上缀满了姿态不一的荷花。夏的眼睛灼灼发亮，环视着大地。大树张开臂膀，狗趴在阴凉处吐着粉红色的舌头，蝉在树上拼命地叫着。柳叶上挂着尘土打着卷，小摊贩不敢吆喝了，小花低着头，湖水也被烤热了。小鱼该不会被煮熟了吧？
夏施展过自己的绝技，满意地收起了目光。
秋
落叶飞舞像一枚枚邮票，把秋天邮了过来。
果园里，粗壮的树枝上挂着一个个小灯笼，点亮了秋天。秋姑娘来到田野里，她让高粱抹红了“脸蛋”，给玉米挂上了长长的“胡须”，给稻谷穿上了金色的“西装”。一阵秋风吹来，稻谷连忙弯下了身子，像在给秋姑娘致谢。
秋像一位满含羞涩的少女，害羞地笑着，款款远去。
冬
一根根晶莹剔透的冰柱倒挂在屋檐下，龟裂的土地上，没有任何绿意，刺骨的寒风咆哮着，宣布着冬日的到来。
冬日里，没有耕种和收割的繁忙，她在孕育着下一季无数的生命，酝酿着下一季的繁荣。大地盖上棉被，树木穿上银装，一切都悄悄睡去，等待着第二年生机勃勃的春天的到来。
春去秋来，寒来暑往，她们都尽了自己的职责去装饰大地，使大自然有规律地循环不息。
（作者通联：福建省连江县第三实验小学四年级）
推荐理由
指导老师陈如秀：小作者以独特的视角，恰到好处地运用比喻、拟人等修辞手法，将不同季节的不同韵味的美展现在我们眼前，从而形象生动地呈现一年四季周而复始的规律之美。
特约点评
福建省龙岩市实验小学陈晓芳老师：小作者按照“总分总”的结构，先总写“四季妈妈把她的孩子们一个一个地带到人间”，接着按照季节顺序，分别介绍了春夏秋冬四季的美，最后再总写“春去秋来，寒来暑往，她们都尽了自己的职责去装饰大地，使大自然有规律地循环不息”，与开头相呼应。这样的结构使文章脉络贯通，各部分各有特点又紧密联系，也突出了文章的主旨——表达了对一年四季的自然景物的喜爱和赞美之情。
对于四季的自然景物的介绍，从不同角度、不同方面，紧扣文章中心安排内容。写春天，介绍了草丛、树木、小河、鲜花，充满了生机和活力；写夏天，介绍了池塘的荷花荷叶、树上鸣叫的蝉和树下趴着的狗，写出了炎热的特点；写秋天，介绍了果园里丰收的果实，田野里的高粱、玉米和稻谷，写出了丰收的喜悦；写冬天，介绍了晶莹剔透的冰柱、龟裂的土地和刺骨的寒风，写出了冬天孕育新的生命、新的繁荣的特点。不同季节，选择的景物不同，可见小作者在选材上很用心。
文中最出彩的是拟人手法的运用。如：“阳光携着春风，吹过披着银装的大地，大地纷纷脱下或厚或薄的银衣。草丛、树木都换上了绿装。春风掠过冰冻的小河，河水泛起了酒窝，欢快地唱着、跳着。春姑娘随手将头上发簪一挥，唤醒了一地的姹紫嫣红：茶花浓妆淡抹，杜鹃花热情奔放，就连墙角不知名的野花也绽放了笑容……”“秋姑娘来到田野里，她让高粱抹红了‘脸蛋’，给玉米挂上了长长的‘胡须’，给稻谷穿上了金色的‘西装’。”拟人手法的运用，让人感到世间万物都是灵动和活泼的。
当然，文中比喻手法的运用也很精彩。如把落叶比作邮票，把秋天邮了过来；把水果比作灯笼，点亮了秋天；把秋天比作一位羞涩的少女……都很形象、恰切。
