龙泽碧:不洗手的后果
发布时间：2023/12/27 9:51:45
弟弟不爱洗手，小手总是脏兮兮的。
放学回到家，妈妈已经做好了炸肉丸子，叫弟弟去洗手准备吃。弟弟小嘴一噘：“我自己的事情自己做主，洗不洗手是我的自由。”一边说着，一边抓起一个肉丸子就往嘴里塞。
吃过饭后，弟弟擦了擦嘴，匆匆跑下楼去玩。小伙伴们吃过晚饭也都下来玩了。“小明，小明，我们一起玩吧。”小伙伴们喊着。“嘘嘘——草丛中有蛐蛐在叫。”弟弟示意小伙伴别大声叫嚷。几个小伙伴趴在草丛里，不停地翻开土块找蛐蛐。弟弟手快，按住了一只，双手合拢，捧在手心里，得意地炫了起来。“小明，让我看一看，好吗？”邻居丫丫凑过来，小声问道。弟弟小心翼翼地张开手掌。丫丫大声笑道：“咦，小明，你的手里怎么全是泥巴，根本看不清蛐蛐的模样呀！”弟弟笑了：“给你看，还那么多废话！”
弟弟带着蛐蛐回到家，装在罐子里，接着便坐到窗前，拿起图书，津津有味地读了起来。书被印上了脏手印，他似乎毫不在乎。不一会儿，妈妈叫嚷着：“该睡觉了，赶紧去洗手洗脸！”
弟弟不知什么时候爬上床，呼呼地睡着了。被子上也印上了那脏手印。他的小脸蛋脏兮兮的，像一只小花猫。
到了夜里，弟弟的肚子疼了起来，疼得他“哎哟哎哟”地叫。妈妈抱着弟弟去医院。医生告诉弟弟，肚子疼是因为他得了急性肠炎。这种病是由于不讲卫生，导致肠道进去很多坏细菌在里面捣乱所致。接着，医生让妈妈带弟弟去打针。
弟弟疼得哇哇大哭起来：“妈妈，我不要打针。”妈妈心疼地搂着弟弟，严肃地说：“凡事都有它的规律。你想要不洗手和不讲卫生的自由，就要换来生病的结果。生病了就要打针。”弟弟想了想说：“那我以后还是做个讲卫生的小孩吧。”妈妈点了点头说：“生活中不能没有约束，我们每个人都要为自己的行为负责。”
（作者通联：福建省晋江市安海镇南林小学三年级）
推荐理由
指导老师吴燕红：本文叙述了弟弟想要不洗手的自由，却换来生病的结果的故事，告诫我们：“生活中不能没有约束，我们每个人都要为自己的行为负责。”小作者通过生动具体、细致入微的描写，让我们在字里行间感受到生活中规律无处不在。
特约点评
福建省清流县屏山小学陈新福老师：小作者选择了弟弟因为不洗手最后得了急性肠炎的素材进行叙述，揭示了不良的卫生习惯容易导致疾病发生的“规律”，事例具有生活性和普遍性，很有教育意义。文章呈现出以下几个亮点。
一、叙事详略有致。全文选取了吃炸肉丸子、捉蛐蛐、阅读、睡觉等事例，体现出童真童趣。几个事例有详有略，描写各有侧重。如“吃炸肉丸子”中，我们通过弟弟说的话，说明了他不爱洗手的原因。“捉蛐蛐”则通过动作、语言描写表现了弟弟活泼可爱的模样和不讲卫生的坏习惯。“阅读”和“睡觉”则以“书被印上了脏手印”“被子上也印上了那脏手印”的侧面描写，体现了弟弟不爱洗手的毛病。
二、自然揭示“规律”。小作者通过写弟弟得了急性肠炎一事，从医生对病理的解释和妈妈说的话中，自然揭示了生活中的“规律”：“生活中不能没有约束，我们每个人都要为自己的行为负责。”
三、语言朴实不失灵动。文章处处展现出真实的生活画面，简洁明了的语言中透出朴实的情感。如“一边说着，一边抓起一个肉丸子就往嘴里塞”生动表现了弟弟对炸肉丸子的喜爱。 “按”“合拢”“捧”等词语，把弟弟活泼灵动的特点很好地表现出来。
