胡龙建：军训如歌
发布时间：2024/1/4 12:41:48
那天，我们离开了家，开始了为期五天四夜的军训生活。大巴车载着兴高采烈的同学们向基地出发。我们像飞出鸟笼的小鸟，张张笑脸灿烂如花，丝毫没有第一次离家的不舍与忧愁……
到了基地后，在等待分配宿舍时，教官给了我们一个下马威。他们首先用威严的声音叫我们安静，随后又让我们排好队领取迷彩服。领完后，命令我们立刻回宿舍，不得在外面逗留……一天军事化的操练下来，很多同学都觉得身心俱疲，有的人甚至打起了退堂鼓。唉，军训并不是想象中的那么美好！
好不容易挨过了一天，第二天早上起床时，在家里从没有六点起床的我们，在这里个个都是“起床困难户”。揉着惺忪的睡眼，我们开始了第二天的军训任务。“稍息！立正！齐步走，一二一，一二一……立正！稍息！”腰板挺直，前脚掌打开60°，头和下巴微微抬起，手紧贴裤子……我们一遍又一遍地重复着这些机械动作。就连太阳公公也跟我们过不去似的，火辣辣地当空高照，汗水顺着脸颊不断地往下流。真可谓：“谁知军训苦，汗滴脚下土！”
煎熬，在继续！可我发觉愈是烈日如火，教官却愈是练得精神！而我们简直快要受不了了！也不知过了多久，我们早已腰酸腿痛，口干舌燥……随着一声盼望以久的“休息十分钟”的口令响起，我们立刻拿来水杯，席地而坐，咕噜咕噜地喝起水来，终于可以喘口气了！我心中忙不迭地叫起苦来：原来，当兵这么辛苦！此时此刻，我真的连动都不想动！
所幸，我们的军训生活，并不死气沉沉，因为那洪亮而节奏明快的军歌不时地回响在基地里。学唱军歌成了军训中最轻松愉快的时光。教官们铿锵有力的领唱声中流露出他们身为军人的那份独有的自豪。这份军人情怀感染着每一位同学，大家都尽了最大的努力唱出了最嘹亮的军歌。“团结就是力量，这力量是铁，这力量是钢……”这嘹亮的军歌，激励着我们咬牙坚持着，力争圆满地完成军训……
军训结束回到家后，我望着镜中黑了八度的自己，细细品味这几天的军训生活，真像个五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸样样都有。是呀，军训磨炼了我克服困难的意志，锻炼了我面对挫折的毅力。在军训中，我如同展翅高飞的雏鹰！军训，它留下的绿色诗韵，它唱响的红色赞歌，是我童年生活中最亮丽的一道风景线。
（作者通联：福建省晋江市西园街道版筑中心小学五年级）
推荐理由
指导老师曾小红：小作者讲述自己在军训中的感悟。文中多次运用比喻、拟人等修辞手法，结合细腻的动作、心理描写，生动形象地描绘了自己在军训时刻苦训练的情景，“谁知军训苦，汗滴脚下土！”更是道出了军训的万般艰辛。而从学唱军歌中感受军人的情怀，汲取军人的力量，这一细节描写突显了成长的心理历程。细细品读，令读者仿佛置身于军训的场景中，令人回味无穷。
特约点评
福建省古田县教师进修学校阮育青老师：文章描述了小作者参加军训的经历，并通过多种写作手法描绘军训的辛苦与困难，以及迎难而上的坚持，展示了军训对于作者的积极影响和意义。
本文写作上有以下几个特点：
描写细腻。作者通过细腻的描写，将读者带入军训的场景中，使其能够身临其境地感受到军训的辛苦和快乐。如，描写同学们笑脸灿烂如花、腰酸腿痛、口干舌燥等，通过这些具体的描写，增强了文章的真实性和代入感。
对比手法。文章通过对比来突出军训的辛苦和快乐。作者描述了军训中的煎熬与疲惫的同时，也展示了唱军歌带来的愉快时光。这种对比使得文章更加生动有趣，增添了情感的层次。
运用感官描写。作者运用感官描写，使读者能够更加直观地感受到军训的场景。例如，通过形容太阳的火辣辣高照、汗水从脸颊滑落，使读者身临其境。
首尾呼应。通过运用首尾呼应手法，将文章串联起来，增加了整体的连贯性和逻辑性。文章一开始提到离家时的笑脸灿烂如花，最后回家后镜中黑了八度的自己，这种呼应使得整个故事在结尾处得到圆满的归结。
小作者娴熟地运用各种写作手法，描写生动、感情真实，使整篇文章生动有趣，让读者身临其境。这种写作方式，值得我们学习。
