张格菲：协作的智慧
发布时间：2024/1/4 12:49:49
学区要举行第一届“鲸奇杯”篮球比赛，同学们都踊跃参加，想在篮球场上崭露头角。当然，我也不例外，体育老师一眼就看穿了我的心思，让我加入女子3人球队，并让我担任女队的队长，负责主攻。
很快就到了比赛的这一天，我们穿上了球衣，来到球场上，蓄势待发，准备与其他校队一决高低。
第一场比赛马上就要开始了，体育老师派我——5号和2号、3号上场，他一再嘱咐我们：“打球，除了靠实力还要靠智慧。”听了体育老师的话，我们都郑重其事地点了点头。接着，我指挥队员在赛场上热身，热身完后，她们排好阵势，我便来到球场中心等待裁判员点球指示。不一会儿，对方的队长也朝我走来。“她也太高了吧，足足比我高出了一个头，完了，这下完了！”我心忐忑。对方的其他球员也都是老手，一个个站到球场中间，张开双臂防住了我方球员。但一想到体育老师给我们讲的策略，我很快就调整了心态。
“站到球场中央，争球！”裁判员大声喊着。我们摆好架势后，裁判员手拿篮球，往高空一抛，我凭着惊人的弹跳力，把篮球拍到了我方进攻点上。“快，2号，3号，快去夺球，抢进攻。”我大喊着。我始终记得体育老师教我们的话：“打球，想赢对方，既要发挥个人智慧，又要发挥协作的智慧。”只见我方2号选手以猎豹般的速度朝球冲去，拿到了篮球，可这时对方也冲过来把她紧紧围住。她丝毫不慌，使用蝴蝶步一晃而过，可对方太强大了，使了梦幻步从她手上把球抢去，真是防不胜防啊！“快，回防！”我大喊着，声音响彻云霄。只见3号拼命朝回防点冲去，把球抢过来，球在空中划出了一条完美的弧线，投进了篮球筐。
接下来，比赛如火如荼地进行着，我又率先夺得球权，让队友自己运球，然后我悄无声息地绕到篮筐下，拼命朝她们挥手，她们心领神会，用力把球传给了我，我接到篮球，一个背后，一个变幻，瞒过了对方，又用三步上篮，把球投进了篮筐。阵阵喝彩声在操场回荡，最终我们战胜了对方，夺得了冠军。
这次球赛，让我懂得了：个人的智慧，仅是草尖的露珠；协作的智慧，才是长河的流水。
（作者通联：福建省惠安县大岞小学五年级）
推荐理由
指导老师张琼花：小作者向我们分享了参加篮球比赛的经历，用语言、动作、神态等多种描写方法详写了比赛的过程，更重要的是在比赛的过程中懂得用协作的智慧，让比赛最终获得成功，同时本文也让我们见识了她高超的球技。
特约点评
福建省上杭县实验小学游增良老师：本文紧紧围绕主题“智慧”来写，给人留下深刻的印象。
一、一线串珠
文章以“协作的智慧”为主线，串联起全文内容：老师叮嘱要有智慧—想到叮嘱调整心态—积极配合获得冠军—深刻感悟升华主题。
二、举要删芜
“举要删芜”，“要”是主要部分的意思，“芜”表示杂乱，成语多指写文章时应抓住重点。
作者先写了对手的高大老练，接着通过细节重点写“我”方队员二次“协作”，最终取得胜利。以第一次“协作”为例，作者是这样写的：开球时“我”把球拍到“我”方进攻点上—2号队员冲上去抢到球，准备投篮被抢—“我们”快速回防—3号回防抢到球，投入篮筐。
三、画龙点睛
结尾“个人的智慧，仅是草尖的露珠；协作的智慧，才是长河的流水”，通过比喻、对比的手法画龙点睛，让中心“协作的智慧”充满诗意，显得余音绕梁。
