李熠琳：仓鼠的“假死”风波
发布时间：2024/1/4 12:51:47
“呜呜……我的仓鼠死了！”一个寒冷的冬日早晨，客厅里突然传来弟弟那惊天动地的哭喊声。我急忙跑到客厅，只见弟弟坐在仓鼠笼旁，眼眶里冒出一颗又一颗晶莹的泪珠，顺着冻得通红的脸颊，滴落在地板上，哭得别提有多伤心！
爸爸妈妈听到了哭声，也来到客厅。爸爸走上前，用脚轻轻地碰了碰笼子，疑惑地说：“不可能呀！昨天还活蹦乱跳地在转盘上运动，今天怎么就死了？”听了爸爸的话，我的眼睛一亮，不由细细地观察起仓鼠来：仓鼠一动不动地躺在木屑上，洁白的细毛依然干净柔顺。我用手指轻轻地抚了抚它的身体，那白缎子般的皮毛还是那么柔软，富有弹性。我脑海中弹出来一个词——假死。我想起曾经读过一本书，书中介绍当气温低于5℃时，仓鼠可能会处于伪冬眠的状态，也就是假死现象……
弟弟的哭声越来越大，妈妈的安慰也无济于事。此时，妈妈和爸爸正一筹莫展地待在原地。经过一番思考，我胸有成竹地说：“停停停，别哭了，今天我就露一手绝活——复活仓鼠神功。”弟弟立刻停止了哭泣，挂着泪水的大眼睛充满希冀地看着我，哀求道：“姐姐，你赶快用神功帮我复活仓鼠吧！”爸爸妈妈见了，异口同声地问：“你需要用什么样的工具？”我想了一会儿，掰着指头说：“我要一个热水袋，70℃左右的热水和几张抽纸。”弟弟催促妈妈为我准备材料。不一会儿，妈妈把相应的东西放在桌面上，弟弟连声催我快快动手。爸爸半信半疑地问：“你确定没吹牛？”
我可没时间理会老爸的狐疑，拿起工具马上开始了我的“神圣复活”工作：首先，我把热水倒入热水袋，拧紧盖子；接着，往热水袋上面铺几层抽纸，预防温度过高烫伤仓鼠；然后把仓鼠平放在铺着的抽纸上面。过了一会儿，原本没有动静的仓鼠微微动了动身子。一分钟，二分钟，三分钟，奇迹出现啦！仓鼠吱的一声，翻身站在热水袋上。“仓鼠复活啦！仓鼠复活啦！”爸爸和妈妈面面相觑，一脸讶异，弟弟则是喜出望外。我把仓鼠放在弟弟的小掌心，他原本哭泣的脸上瞬间绽放着幸福的笑容。弟弟高兴得手舞足蹈，爸爸妈妈也对我刮目相看。
看着弟弟开心的模样和爸爸妈妈欣慰的笑容，我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。我深深地感悟到：生活中的小智慧无处不在，我们要好读书，读好书，善于思考，善于发现，才能碰撞出更多智慧的火花！
（作者通联：福建省闽侯县尚干中心小学六年级）
推荐理由
指导老师唐玉琴：作者将“复活”小仓鼠的经过记叙得很生动详细，对人物的神态、语言的描写也十分细腻传神。全文叙述流畅，详略安排得当，语言生动，把生活中的小智慧娓娓道来。
特约点评
福建省寿宁县鳌阳小学刘成敬老师：此文生动具体地叙述了“我”用自己的聪明智慧使仓鼠“死而复活”的事，较好地围绕主题选择事例进行写作。
写作文，选择合适的素材是关键。有了素材，如何写好也一样重要。且看小作者在写好这样一件事中，有哪些写作“智慧”值得我们学习和借鉴。
1.语言描写。先看弟弟的话语。开篇第一句就是他的哭喊声，形象地表现出弟弟因为仓鼠“死”了而极度伤心；第二处“姐姐，你赶快用神功帮我复活仓鼠吧”，表现了他的哀求和期盼；第三处语言体现了他见到仓鼠“复活”的喜出望外。爸爸妈妈的语言描写，把他们的疑惑不解形象地写出来了。“我”的两处语言，则鲜活地展现了自己的胸有成竹。可见，语言描写是写人记事类习作叙述故事、推进情节、表现人物个性的重要手段。
2.心理描写。在习作的第2自然段，小作者回顾读过的书中介绍过的仓鼠“假死现象”，即当气温低于5℃时，仓鼠可能会处于伪冬眠的状态。虽然写得比较简略，但正是这一心理描写，给下文“我”的“大显身手”做了铺垫。当然，小作者的推测不是凭空想象，是基于“我用手指轻轻地抚了抚它的身体，那白缎子般的皮毛还是那么柔软，富有弹性”的判断。
3.对比反衬。文中的人物中，弟弟的伤心悲痛、不知所措，爸爸妈妈的一筹莫展、半信半疑，与“我”的善于思考、有条不紊、自信从容形成鲜明对比，展现了“我”的聪明智慧，更好地表现主题。
